《金蝉脱壳》教案.docxVIP

学习必备欢送下载西师大版四年级小学语文?金蝉脱壳?教案讲授目的明白课文内容，相识金蝉脱壳得全历程，感觉金蝉脱壳得 学习必备 欢送下载 西师大版四年级小学语文?金蝉脱壳?教案 讲授目的 明白课文内容，相识金蝉脱壳得全历程，感觉金蝉脱壳得神奇之处； 引发门生乐于视察四周事物得爱好，造就门生对大天然得热爱与对科学得 探究精力； 学会细致视察事物得要领； 拓展延伸 ——小练笔：用本文学到得写作要领写一写你认识得小动物； 重难点 研读文本，感觉金蝉脱壳得神奇，复述金蝉脱壳得历程； 在深入把握文章得条件下，让门生跳出文本，学会细致视察四周事物，培 养本身善于视察得精良风俗； 讲授预备 【多媒体】多媒体课件、蝉虫、蝉蜕与蝉实物； 一、课前预备 1、 搜集关于蝉虫、蝉蜕与蝉得实物或图片 2、 上网查询或扣问家人关于金蝉脱壳得历程； 二、导入新课，板书课题 1、出示课前搜集得实物或图片，小组间举行交换； 学习必备欢送下载2、全班举行交换；3、板书课题，金蝉脱壳 正音： 金‘蝉脱壳 ’中得 ‘壳 ’读 qi 学习必备 欢送下载 2、全班举行交换； 3、板书课题，金蝉脱壳 正音： 金‘蝉脱壳 ’中得 ‘壳 ’读 qi à，o文中别的地方 都读 ké；齐读课题； 三、初读课文、团体感知 师： 到底金蝉脱壳得历程为怎样得了.同砚们众口纷纭，这节课我们一探 毕竟.下面请同砚们翻开讲义第七课，按我们平常得要求自读课文，看看书中 得内容与你搜集得有什么差别， 门生自读课文，勾画重点句段，写念书感悟；西席巡视并加以引导； 同桌间相互交换本身得发明； 四、精讲点拨 1、师：从同砚们得交换中，老师屡次听到同砚们说 神奇风趣 这个词，老 师要问，你们可以从课文哪几个天然段看出它得 ‘神奇风趣 ’. 门生快速朗读课文，找出形貌金蝉脱壳神奇风趣得段落，并说出来由； 2、重点学习 3-6 天然段： （1）师：通过读课文，我们去相识了金蝉脱壳得历程为何等神奇风趣、奇 特感人啊.作者在课文中为怎样把金蝉脱壳得历程写得神奇风趣、奇异感人了. 请同砚们默读第 3-6 天然段；想想：作者为按怎样得次序去写得. 门生默读第 3-6 天然段； 报告预设：金蝉脱壳得历程作者为按脱壳前→脱壳中→脱壳后去写得； 师：凭据门生得答复西席板书：脱壳前 脱壳中 脱壳后 学习必备欢送下载（ 2）脱壳前：师： 在金蝉脱壳得历程中，你以为哪种景象最神奇感人.出示课件；门生情感朗读 忽然 学习必备 欢送下载 （ 2）脱壳前： 师： 在金蝉脱壳得历程中，你以为哪种景象最神奇感人 .出示课件； 门生情感朗读 忽然，我发明了一只肥肥得、通身发着金黄色亮光得蝉虫， 正沿着柿子树往上爬；当爬到一个枝丫上时，它用脚牢牢捉住树皮上得一处裂 口，停在那边不动了； 师：作者为什么用 忽然 这个词了.让门生相识蝉从土中爬出去时怕被人 逮到得模样； （3）脱壳中： 师： 这为金蝉脱壳前得样子；蝉脱壳得次序为怎样得了.请同砚们四人一 小组互助探究蝉脱壳得次序；在文中划出体现先后次序得重点词语，再与组内 得同砚们交换一下阅读感觉； 生小组互助探究，西席巡视并到场此中； 小组报告： （4）脱壳后： 师： 脱壳得蝉儿悄悄地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地脱离了 蝉壳；它脱壳后身材各部位有什么变革.请同砚们默读课文，圈出有关词语， 同桌间交换； 门生自由朗读第五天然段；边读边圈出有关词语，同桌间交换； 全班交换： 师： 作者视察了金蝉脱壳得全历程，他有什么体现. 生 齐： 这为何等奇 特感人得景象啊.我快乐得险些叫起去； 师 ： 你有什么感觉. 门生交换本身得感觉，领会作者其时得心情；师副板书：有情感； 学习必备欢送下载（5）复述金蝉脱壳得历程：师： 你能用本身得话说说金蝉脱壳得历程吗.你计划怎样说了.门生 学习必备 欢送下载 （5）复述金蝉脱壳得历程： 师： 你能用本身得话说说金蝉脱壳得历程吗.你计划怎样说了. 门生可联合课件、实物、板书等先在小组内练习复述，其他组员评价，择 优登台展示 师生配合评价； 3.学习第 7 天然段： 师： 我再一次细致地看着蝉儿，看到了什么. 看课件 生齐： 它为那样五 彩缤纷，就像镌刻家给本身得艺术品涂上了油彩一样；而留在一旁得蝉壳，透 明发亮，闪着金光；这阵儿，蝉儿恒久地趴在树上，规复着体力，预备开始它 得歌颂生活； 门生小组内交换展示相干资料； 五、拓展延伸、迁徙练习 1. 师： 金蝉脱壳仍为三十六计之一了；请同砚们交换课前搜集到得关于三 十六计之一 ——金蝉脱壳得资料； 小组内相互交换； 2.师： 学习本文，我们看到作者对蝉得视察为何等得过细入微呀；我不禁 想起了谁得名言.对付我们写作有什么开导. 门生谈感觉或劳绩； 3.课件展示门生们熟知得小动物得图片； 出示习作要求