二年级教学培优辅差工作计划.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE8 精品文档 PAGE 小学二年级培优辅差工作计划 培优补差详细工作的开展主假如为了培养学生的创新精神 和合作能力，培养学生终身学习的能力， 下面给大家分享二年级 培优辅差工作计划，欢迎借鉴！ 1 有句话说“没有差生，只有差别”的，所以本学期我从后进 生抓起，进而提高整个班级的学习水平。我发现转变“差生”是 有窍门的，只需“差生”愿意学好，按照一定的方法进行训练， 是完全能够在短期内转变的。 把课内探究与课外辅导相结合， 让 学生战胜自卑的心理， 树立起学习的信心和勇气， 使每个学生学 有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。 一、基本情况剖析 1、学生情况剖析 我任教两个班，二（3）班有46人，二（2）班有46人，从 学习情况、知识技术掌握情况以及平时行为规范情况来看， 大部 分同学学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，数学课兴趣浓 厚、着手能力强，作业能准时按量达成，且质量较好，自我要求 严格，特别是班干部能起到较好的典范作用。但同时，仍旧极个 别部分学生学习不够仔细主假如那 20%的后进生，其主要形成的 原因有以下几点： 由于纪律较差，好多问题老师讲数遍，他们仍旧记不住。 缺乏自觉学习的积极性，懒散贪玩，上课不注意听讲。 在家庭方面，学生家长有的是对子女宠爱，因此个别学生家庭作业完不可，或边看电视边造作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能实时辅导。 2、培优辅差对象 ①培优对象 优生：10人 ②辅差对象 学困生：10人 二、任务目标： （一）思想方面的培优补差。 1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关 爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。 2、定期与家长、联系，进一步认识的家庭、生活、思想、 讲堂等各方面的情况。 （二）有效培优补差举措。 利用课余时间，对各样情况的同学进行辅导、提高， “因材 施教、因材施教”。详细方法如下： 1、课上学困生板演，中等生校正，优等生解决难题。 2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。 3、练习分红三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二 层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”—拓广题。知足不 同层次的需要。 4、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩 固在课后培优。 （三）在培优补差中注意几点： 1、不鄙视有困难的学生，不纵容优异的，视同一律。首先 我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从学困生的角 度去剖析他们的行为对不对。 2、根据优学困生的实际情况拟订方案，比方优异生能够给 他们一定难度的题目让他们进行练习， 学困生则根据他们的程度 给与相应的题目进行练习和解说，已达到顺序渐进的目的。 3、经常与家长联系，相互认识学生在家与在校的一些情况， 共同促使的作业情况，培养学习兴趣，树立对的信心。 4、关于优异生的主要目标放在提高剖析和解决问题的能力 方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。 5、关于学生的作业达成情况要实时地检查，并做出评论。 学困生经常会出现作业没做好的情况， 教师应当分清楚是什么原 因，大多半是懒散造成的，有的是其他原因。比方①自己不会做。 ②不敢向同学或讨教。③不仔细，马虎等等。一定要找到学生不 造作业的真实原因，才能“因材施教”的帮助学生，才会感觉到 的关爱，才会努力去。 6、不定期地进行所学知识的小测验， 对所学知识进行抽测， 实时反应改正，耐心辅导。 2 本着“没有教不好的学生，保证教好每一个学生”、 “没有 差生，只有差别”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导 相结合，让学生战胜自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在 学生中形成“赶、帮、超”的浓重气氛，使每个学生学有所长， 学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。 一、“培优转差”工作目标 1、仔细落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导 工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。 2、积极组织有关学生参与活动，力求家长的鼎力配合。 3、经过“培优转差”活动，使班级的多半学生能认识到学 习数学的重要性，激发学生学习数学的兴趣。 二、后进生情况剖析 情况大概如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不正直，而且所要掌握的基础知识很不扎实，数学的口算能力、计算能力极差，理解应用题的能力差了。加上有着不良的学习习惯：讲堂 上不仔细听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自制独立达成（经常抄袭）。所以学习成绩一直很差。本着教育要面向全体，同等 对待每一个学生，让每一个学生都学习提高的时机，我应当有责任、义务和耐心去面对他们，转变他们。 三、辅差目的 1、培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调 动学习的主人翁意识。 2、使他们明确学习的目的性、正直学习态度，逐步做到上 课专心听讲，