Pep小学英语六年级上册第五单元说课稿.pdf

Pep 小学英语六年级上册第五单元 Story time 说课稿 授课的内容是 PEP 小学英语六年级上册第五单元 story time 部分 , 所用课时一节，接下来我将从以下几个方面说说我对本课教学内容的 理解： 一．说教材 1.教材内容 本课时的教材内容是在复习有关职业的单词、询问别人职业的句 型 What does he she do? He/she is a /an ….基础上，呈现一个讨论爱 好及职业的小故事 2.教材的地位 本课时教材是对前几册教材所学有关职业名称词汇的一个趣味性 扩充和所学句型的拓展。使学生的词汇量在原来的基础上有一个提高。 二．说教学目标 根据教材的内容和 英语课程标准 要求,我确定了以下教学目 标以及教学重难点： 1、认知目标 1. 能够理解 Story time 的故事。 2. 能够分角色自如表演 Story time 中的故事。 2 、能力目标：培养学生的阅读理解能力和表演能力。 3、情感目标：教育学生要根据自己的爱好，树立人生职业理想。 1 4 、教学重点：能够理解故事。 突破方法：采用拆分法，进行片段教学，突破重点。 教学难点能自如表演故事。 突破方法：教师示范，学生模仿，反复听录音，反复练习，分角色朗 读，创设真实情景突破难点。 三．说教法 1. 教法设计 小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的 主动性作为教学重点 ,根据学生的认知规律 ,我采用了图片教学法、任务 型教学法，让学生通过阅读、思考、交流和合作等方式学习和使用英 语,完成学习任务。 2. 学法指导 在学习过程中 ,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发 ,倡导 体验、实践、参与和交流的学习方式 ,培养学生的英语综合语言运用能 力,主动思维 ,大胆实践 ,形成自主学习的能力 . 3. 教学手段 根据本课教材的特点 ,我除了采用常规的教学手段外进行片段教 学,分层突破，以情景教学激发学生的学习兴趣 ,提高课堂教学效率。 4.课前准备 教师准备录音带、词卡、学生准备课堂练习本。 四．说教学设计 2 1.导入。 (1)Preview( 以谈话的方式 ) T: What’s your father/mother？ S: My father/mother is a driver/farmer. T: What do you do? S(老师引导 ): I am a student. 板书 What do you do? I am a student. (设计意图：通过旧知识引出新知识是我常用的教学方法之一，以旧 帯新学生可以比较轻松地掌握本课时的句型，新句型和老句型融合， 有助于培养学生的语言思维能力的开放性。 ) 2.新课呈现 (1) 让学生自己自由讨论下自己的爱好或以后的职业理想。教师采用 分层阅读法展开故事教学，教师适时答疑 (设计意图：通过自由讨论 让学生对自己爱好和未来职业理想有个清晰的了解，对于 zip 和 zoom 故事对话充满期待，提高学生的学习兴趣 ) (2) 播放第二遍录音，让学生回答下列问题。 ① Find out the jobs in the story. ② What does zip want to be? Why? 播放第三遍遍录音，让学生回答下列问题。 ① Why doesn’t Zip want to a lion tamer? ② Does Zip like computer games? 播放第四遍录音，让学生回答下列问题。 3 ① What are zip and zoom