《论读书》教案课程.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE4 精品文档 PAGE 论念书 教学目的： 知识与能力：培养学生提炼归纳、梳理知识的能力。 过程与方法：自主、合作、探究中理解本文的念书观。 情感态度与价值观：积累文中出现的精粹的句子， 激发学生念书热情，帮助 学生成立优秀的念书习惯。 教学重点：1．体会文中出现的名言警语。 2．体会比喻论证、对照论证 等的作用。 教学难点：体会本文语言的精华及作用。 教学用具：多媒体 教学方式：教师引导，学生团结合作、自主探究。 教学时间：1课时 教材剖析：本文是培根的一篇着名的随笔。围绕念书，阐述了知识的价 值，求知的目的，念书的态度、方法等内容。阐述的范围相当宽泛，同时运用了比喻论证、对照论证等论证方法，观点精粹，看法深刻。 教师活动 学生活动 设计意图 “行万里路，读万卷书”。十年寒窗， 学生各抒己 调换激情，有 导 伴着馥郁的书香，我们一每日长大了。 见，发表看法。 感而发，有话 入 你喜欢读那些书，说说喜欢的原因？ 可说。 教 培根（1561—1626）英国哲学家、作 学生回答出培 家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业， 根的有关情 学 后又学习法律，1618年任大理院院长， 况。（多媒体出 过 封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾 示培根画像） 程 作 去职，嗣后居家着述。《随笔》是其文 一 者 学方面主要着作，创始英国随笔这特 简 有体裁。 介