《媒体与社会》课程教学大纲.docx

《媒体与社会》课程教学大纲 一、基本信息 课程编号 : 课程名称：媒体与社会 英文名称 :Media adn Society 课程性质 : 专业必修课总 学 时： 56 学 分： 2 适用对象 :新闻专业本 16年级学生先修课程：无 二、编写说明 （一）课程的性质 本课程是新闻学专业的专业修课。 （二）课程教学目标和基本要求 媒体是社会传播信息的重要途径 ,社会是媒体产生和发展的必要条件，人们通过媒体了 解社会的种种情况， 媒体解决了社会上知识传播的区域性， 让更多的人知道社会各处的信息。媒体是因为社会的存在才产生的 ,根据社会的需要才不断的发展，社会的不断发展带动了媒 体的发展。 b5E2RGbCAP 作为新闻专业学生， 认识媒体与社会的关系及相互作用是非常必要的。 要学习并理解媒介在国际政治、经济全球化、文化多元化中的作用，关注大众传播媒介与环境的正反关系， 大众传播媒介对人的作用， 大众传播媒介的势利与控制， 大众传播媒介与社会发展和社会阶 层。 p1EanqFDPw （三）课程的重点和难点 本课程的讲授跨 1个学期，分为《第一章 媒介、符号、人》 、《第二章 传播的领域界定和大众传播》 、《第三章大众传播媒介产生发展的过程》 《第四章大众传播媒介与环境的正反 关系》、《第五章 大众传播媒介对人的作用》 、《第六章 大众媒介的种类和媒介融合》 、《第七 章 大众传播媒介的势利与控制》 、《第八章 新、旧文化冲突中的大众传播媒介》 、《第九章 大众传播媒介与社会发展和社会阶层》 、《第十章 大众传播的效果研究》 和《第十一章 大众传播的受众研究》部分。本课程重点是第四、五、七、九、十一章。 DXDiTa9E3d 《第四章 大众传播媒介与环境的正反关系》的重点章节是《第二节 媒介环境理论》 。 《第五章 大众传播媒介对人的作用》的重点章节是《第一节掌握大众传播媒介和传播 技能是社会地位的标志》 、《第二节大众传播媒介周围的特殊社会群体》 、《第六节人是媒介的奴隶吗 ?》。RTCrpUDGiT 《第七章 大众传播媒介的势利与控制》的重点章节是《第二节花环下的侵略》 、《第四节大众传播媒介扒光了人们的衣服》 、《第五节对大众媒介的忧虑》 。5PCzVD7HxA 《第九章 大众传播媒介与社会发展和社会阶层》的重点章节是《第五节缺乏有权威的“意见领袖 ”》。 《第十一章 大众传播的受众研究》 的重点章节是《第四节受众对传播活动的主动控制》 、 1 / 8 《第五节受众对传播过程的被动控制》 。jLBHrnAILg （四）课程教学方法与手段 《媒体与社会》教学以课堂讲授教学法为主，在教学中结合讨论法和学生试讲法。 （五）教学时数分配表 《媒体与社会》教学时数分配表 教学内容 各教学环节学时分配 采用何种多 章 主要内容 节 第一章 媒介、符号、人第一节人是符 号的动物第二节 符号和媒介影响人、改造人第三节物质文化向符号文化和 讲 实 讨 授 验 论 习 课 其 小 题 外 它 计 媒体教学手段 1 媒介文化的过渡第四节 媒介是国际政 治、经济全球化、 文化多元化的有效手段第五节 媒介与信息力 第二章 传播的领域界定和大众传播第一节 自我传播第二节 人际传播第三 节 群体传播第四节 组织传播第五节 公众传播第六节 大众传播第七节 跨文化传播 第三章 大众传播媒介产生发展的过 程第一节 交流的需要取决于主观还是客观第二节 前语言时期有媒介吗 ?第三节 语言的作用有多大第四节 文字 是永恒的吗 ?第五节 印刷术的最大获 益者是谁第六节 电子媒介改变了生活第七节 互联网和多媒体不是媒介发展 的终点第八节 媒介将持续 “流”下去第九节 大拇指突然忙碌起来 第四章 大众传播媒介与环境的正反 关系第一节 媒介与环境的关系第二节媒介环境理论 第五章 大众传播媒介对人的作用第一节掌握大众传播媒介和传播技能是社会地位的标志第二节大众传播媒介周 围的特殊社会群体第三节新媒介催生 5 了新阶级第四节 “信息原住民 ”的出现 和“数字鸿沟 ” 第五节媒介与文化的多元化第六节人是媒介的奴隶吗 ? 第六章 大众媒介的种类和媒介融合第 6 一节传统媒介会消失吗？第二节传播的媒介和欣赏的媒介第三节什么样的 2 2 PPT 2 2 PPT 2 1 3 PPT PPT 1 1 2 PPT 1 1 2 PPT 1 2 2 / 8 媒介是 “万能 ”的第四节世界戴在手腕上第五节没有两片完全相同的叶子 第七章 大众传播媒介的势利与控制第 一节大众传播媒体面前可能人人平等 吗第二节花环下的侵略 第三节今天的大众传播媒介贫富通吃第四节大众传播媒介扒光了人们的衣 服第五节对大众媒