《历史文物仿制活动》教学案例完美版.pdfVIP

《历史文物仿制活动》教学案例 活动目标 1、提高对历史文物的观察鉴赏能力，增强文物保护意识。 2、培养动手能力，增强想象能力。 3、培养集体合作的团队精神，激发探究历史的兴趣。 4、感悟古代文化的内涵，增强民族自信心和自豪感。 活动准备 1、学生准备： ①收集历史文物图片、实物或仿古文物，了解仿制文物的有关知识。 ②准备制作的材料及使用的工具如：陶泥、橡胶泥、纸板、橡皮、雕刻工具、钢笔等。 2、教师准备： ①收集历史文物图片、实物或仿古文物； ②收集现代陶艺制作的有关图片、文字资料和影像资料； （一）导入新课： 同学们，你们玩过泥巴或橡皮泥吗？（大部分同学都玩过）你们做过泥陶或泥塑吗？你现在 想不想试一试？这节课就给你提供一个展示自我的机会——仿制历史文物。相信大家都是巧 手、能手！ （二）活动主题： （课件展示 1）仿制历史文物 师：历史文物是指什么呢？我们怎样才能仿制好一件历史文物呢？ 生：历史文物指历代遗留下来的在文化发展史上有价值的东西如建筑、碑刻、武器、生活器 具和各种艺术品等。 生：要想仿制好文物，首先要了解文物的时代、类型、特点、结构……。 师：非常好！现在就请同学们展示你收集的历史文物，可以是图片、实物，也可以是仿制品， 并简介它的来历。 生：展示并介绍（略） 。 师：刚才我们观赏了同学们收集的文物材料，老师也收集了一些资料。 请看（课件展示 2 ）：历史文物图片资料，有多幅彩图，不同时期、不同角度、不同类别的。 师：我们再来亲眼看一看，历史文物的仿制品，有秦兵马俑，织布机，竹简，甲骨文，木乃 伊，北京人头像，陶瓷等图片 （（针对学生观看后的高涨情绪，教师积极引导并提出活动要求） （三）活动要求： （课件展示 4 ） 1、根据兴趣和动手能力自愿结合，每 2-6 人一个小组； 2、小组内分工合作，每组完成一件仿制品，仿制过程中注意保护文物； 3、仿制作品的种类可以多种多样，如人物、动物、乐器、文字、生活用具……； 4、活动时间为 30 分钟。 （四）学生活动：教师巡回指导，也可不时参与学生的仿制活动。 过渡：同学们，经过大家的努力合作，许多优秀的作品已经诞生，每组派一名代表把你们的 “工艺品”送上来，进行欣赏与评比。 （把学生的作品称作工艺品，就是对他们的肯定） （五）集中作品进行展评： 评价标准（课件展示 5 ） 1、造型是否美观大方； 2、颜色搭配是否合理； 3、做工是否细致； 4、仿制是否到位，能否反映当时的社会风貌或特点。 根据标准，每组推荐一人做评委，评选出优秀作品。 （七）学生交流体会和感悟： 生一：我原以为仿制文物很简单，制作起来却很不容易，如泥巴有时太软了，站不住，有时 粘上易掉，有时比例失调，重心不稳； 生二：不同的泥制起来不一样，如黄土比较细，粘性好不变形；黑色土粗，容易干裂；橡皮 泥最好捏，但太软，易变形； 生三：最初我们的合作不好，意见分歧比较大，但后来就配合默契了，我们学会了合作，认 为团结合作是我们成功的原因； 生四：当我们看到自己的作品被别人欣赏时，心里美滋滋的，我们收获了成功，收获了体验， 更收获着快乐； 生五：我们的作品虽然不怎么好看，还很粗糙，但我认识了一个道理，就是干什么事都要事 先做好准备，一旦选好了，就不要半途而废，否则，既浪费了时间又一事无成； 生六：我们通过仿制古代历史文物，体会到了几千年前古老淳朴的劳动人民在生产生活中创 造了美，创造了古代辉煌灿烂的物质文明，为我们留下了许多宝贵的历史财富和文化遗产， 今天我们应该珍惜美好的幸福生活，为祖国的明天更加辉煌而努力学习。 （八）教师总结并进行思想教育： 师：大家说得太好了！尽管我们的作品距离艺术品还有差距，但我们通过参与走进了历史， 参与就是体验，体验就有收获，收获就是成功，成功就会快乐，我们在快乐中学习，在快乐 中感悟，这就是本节课的目的。今天我们每一个同学都付出了努力，这是值得肯定的。仿制 历史文物很不容易，而真正的历史文物更是无价之宝，每一件历史文物都是我们宝贵的财富。 历史文物不能复生，它失不再来，面对历史文物的不断老化，经常流失，我们该怎么做？ 生：保护历史文物。 师：对！保护历史文物是我们每个人的职责，我们要有保护文物的意识和行动，如在参观历 史古迹时，不要乱摸乱画；发现文物要注意保护并及时上报有关部门。 教学反思 本节课通过让学生收集历史文物的有关材料，锻炼了学生接触社会的能力；通过合作交流、 亲