《动物游戏之谜》优秀教案.pdfVIP

内 容 备 注 课 题： 《动物游戏之谜》 教学目标 ： 一、知识教育目标 1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。 2 ．注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。 二、能力培养目标 1．巧妙生动的说明文写作方法。 2 ．注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。 三、德育渗透目标 1．培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。 2 ．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。 教学重点难点： 1．学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明 的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。 2 ．知识教学点是本文的学习重点。 教学方法： 自主 合作 探究 课时安排： 1 课时 教学过程： 【导入】 情景导入 在快乐的童年时代，我们曾玩过不少的游戏，也许至今我们对一些游戏还念念 不忘，关于游戏的名称我相信大家还能说出不少，可是你们想过为什么要做游戏， 是否仅仅为游戏而游戏呢，除了我们人类以外，动物也有游戏，你曾见过哪些动物 的游戏，请举几例。 （学生回答过后展示图片）这是大家常见的猫狗游戏图片，非 常生动有趣，那么它们怎么会产生这些行为呢，今天就让我们在《动物游戏之谜》 中看看动物学家们所做出的解释吧。 第 1 页（本章共 5 页） 【知识积累】 介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。 科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在 宣传科普知识的同时， 注重激发人们对科学知识的兴趣， 培养人们的科学探索精神。 【方法指导】 阅读步骤 1．略读课文，整体把握： 了解信息：从语句 ,语段中找出事物的特征；明确说明顺序，简析课文结构。 2．品读课文，深入感知： 筛选、概括信息：分析文章重点内容，从文章中概括 ,提炼出事物的特征，掌握说明 文所介绍知识。分析说明方法，体会语言特征等。 3．深入探究、拓展视野 运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的 思想。 【自主学习】 初读课文整体把握 1．请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢？围绕下列问题理清文 章结构。 ①文章开头列举了哪些动物游戏的事例？ ②科学家认为，动物的游戏有几种类型？ ③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？ ④文章最后对动物游戏之谜是什么 ,下了结论吗 ? 学生归纳文章的主要内容： ①文章先写了动物的各种游戏行为，然后再写各种假说，最后再总结。 ②文章按照总－分－总 ,先说动物游戏 ,再说动物为什么游戏 ,最后得出结论。 2．简析结构 文章思路 （1-4）举例说明动物的游戏行为。 （5-8 ）说明动物游戏的基本类型。 第 2 页（本章共 5 页） （9-14 ）概述动物游戏的原因。 （四种假说） （15）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。 文章的基本结构 科学研究的思维过程一般是：提出问题——分析问题——解决问题。课文就遵 循了这样的思路安排结构。课文的结构形式是“总—分—总” ，先总结归纳，然后 分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的 思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总 结。 科学思维过程：提出问题 → 分析问题 → 解决问题 形 式