《地球是个美丽圆》教学设计.docVIP

《地球是个美丽的圆》的教学设计 【教材剖析】 《地球是个美丽的圆》 歌曲首演于 20xx 年上海国际艺术节。 歌词形象地描述了国际性的合作与沟通， 表达了在绿色星球上， 人类为了共同的艺术而牵手狂欢的盛景。 曲调为大调式， 构造为带不再现的单二部曲式。 【教学目的】 、经过对歌曲《地球是个美丽的圆》的演唱 , 呼喊同学们关注我们美丽的地球 , 共同为创建绿色家园而努力。 、在欣赏过程中体会转调过程中乐曲的和声色彩变化， 转调部分的演唱可不做要求。 、认识通俗音乐知识。能用和蔼高兴的声音演唱歌曲《地球是个美丽的园》，掌握音乐要素在作品中的表现作用。 【教学重点】 、把握艺术（音乐）学科特点的同时，以生命教育贯串教学，引领学生感恩，感悟亲情。 、用和蔼高兴的声音演唱歌曲， 表达和平、友爱、共进的主题，表达喜迎世博的心情。 【教学难点】以作品的欣赏和演唱、表演活动激发学生内心的情感共识。 【教学内容与过程】一、导入教学： 歌曲介绍： 《地球是个美丽的圆》 首演于 2000 年第七届中国上海国际艺术节，歌词用“地球是个美丽的圆”形象地描述了国际性的艺术合作与沟通。歌曲由廖昌永、倪睿思演唱。 歌曲曲调为大调式，构造为单二部曲式。第二乐段经过反复、变调衬着了“同一阳光下，共织艺术花环”的友情。 二、歌曲欣赏 、欣赏歌曲，思考：歌曲的节奏和情绪是怎样的？ 、小组议论：歌曲表达的是什么样的情感？ （简短的歌词表达了世界各国的艺术者流传友谊的形象，体现了和平、友爱、共进的艺术节主题） 、你知道吗？ 你还知道有哪些表现和平友爱的作品？ 、拓展：世博会 三：歌曲演唱《地球是个美丽的圆》 1 、感觉歌曲：学生初听歌曲，感觉歌曲情绪。 （引导学生带问题去欣赏歌曲，提高欣赏效果。）学生表达自己的感觉： ?? 、唱准歌曲：出示歌曲总谱生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给乐曲分段。 、节奏学习 、学唱旋律：教师范唱，学生疏小组自学，能够借助讲堂乐器 帮助。 、填词演唱学生朗读歌词，再听歌曲，看歌词轻唱感觉歌曲。 、学生轻声跟琴演唱歌曲，教师适合指导。 说明：用自然、光亮的声音，以及积极的歌唱状态轻松自如地 进行歌唱。演唱时注意八度跳进的音准。 、集体演唱，并配上简单的动作 （牵手、挥手、左右晃起程体）四、小结：让我们在爱的世界中感恩；让我们与爱同行；让世 界充满爱。 教学反省： 《地球是个美丽的圆》：“地球”代表大自然，美丽的“圆”正是人们所向往的。在本节课上，我以地球为载体，以感觉大自然、保护大自然、热爱生活为 主线，经过看、听、赏、唱、创、演来展开教学。详细教学理念体现在以下几个方面： 一、创造轻松活泼的开放式教学环境，着重“游戏”在音乐环境创设中的作用 所谓开放式的教学，就是运用教学规律，在有限的时间里，把讲堂主动权交给学生， 充足发挥学生的主动性， 使他们融入到这个教学活动中来，更重要的是使他们综合运用所学的各样文化知识， 其形式能够多样化， 加以竞赛游戏方式更能达到好的效果。 在导入教学环节里，为了让学生认识地球有关的地理知识， 我没有采用传统的教学模式，教师提出问题，学生回答，而是由学生自主探索，自我发现问题，自我解答问题。 “你问我答”的形式在学生的一问一答中潜移默 化地掌握了知识， 还增强了学生之间的团结合作， 互帮相助的学习能力。采用竞赛的方式，使学生的积极性得到提高，在轻松快乐的气氛中进入教学环节。 二、创设视觉与听觉互动的多媒体教学，提高学生发现美、欣赏美的能力情感体验阶段是音乐欣赏过程中十分重要的环节。 音乐共识之处在于传情，但这种传情不象文学作品和绘画那样 能产生直观的详细形象。 再好的音乐也不可能清晰地解释周围的事物， 不可能明确地表现物体的形象。 充足利用现代化多媒体教学手段， 将 音乐、图画、情节有机地结合在一同，它能给音乐课创造听觉形象与 视觉形象的结合体。在感觉大自然的教学环节，我运用多媒体教学， 给学生展示了一个鸟儿啼唱， 细风低吟令人神往的维也纳森林和一片 活力勃勃的动物世界的画面， 让学生耳闻目击详细的视听形象， 调换 学生多种感官的参与、体验，使学生的对音乐的想象不再空洞，以此 来激发学生感觉美、理解美、欣赏美的情感。 三、着重音乐教学的感性认识上升到理性思考，丰富音乐教学 的德育内涵人类认识发展的一般规律是从感性认识到理性认识， 由详细到抽象。 音乐教育的主要特点是以情动人，以情动人，是以培养人的审美情感为主要目的。 音乐是情感的艺术， 学生在音乐课上得到更多的是一种感性认识，而在理性思考上就短缺了一点， 所以，在这节课上，我让学生感觉音乐的同时， 随时对学生提出一些理性的思考。 在聆听 《一个真切的故事》环节，提出“在生活中怎样对待身边的动物”让学生进行理性思考； 在保护地球的环节， 我提出了对环境污染现象的 剖