《大自然魔法师》.docVIP

一年级上第 7 课 《大自然魔法师》 教学目的： 知识目标： 能力目标： 情感与价值观目标： 教学重点、难点： 教学准备： 教学过程设计 一、播放歌曲： “从在到天从天到地，。。。。多么奇特。。。” 《天 地之间的歌》。（高年级音乐课本配有歌曲） 师：这首歌怎么样？ 从天到地，从地到大海，万事万物组成了我们所说的大自然。 这个大自然，它像一个魔法师，给我们带来了无穷无尽的变化。 这节课我们就一同来认识认识《大自然魔法师》 （教师板书课题： 7 大自然魔法师） 和老师一同来读一读课题 ~~~ 二、播放四季图片（教材原图或许是网络图片）、 春 夏 秋 冬 教师组织讲话沟通：这些是图片是什么季节？ 教师边放图片，边指导学生语言表达：图上有（），这是（）季。春夏秋冬是怎样变化的？（光景、气温、穿着、季节互换等等引导学生语言表达） 教师小结：像这样，从春到夏再到秋，到冬，总是不断发生着诸多方面的不同，我们就把它称为“变化”！——而魔法师就善于变变变，所以我们的自然魔法师总是使我们的大自然发生着变化。 三、大自然的变化 师组织沟通汇报： 除了四季，大自然还有些什么变化呢？同学们 想一想，想好了，举手告诉老师和其余同们， 看谁说得好，说得多！！！ 板书典型：白天 夜晚 风 霜 雨 雪 闪电 极光 彩虹学生边说，老师边适机的播放课件图片。 小结：老师播放配乐课件加以小结和补充。（比如学生说出的或没有说出来的海啸、火山喷发、龙卷风、洪水、地震等） 老师引发讲话：在这些自然变化中，有你比较喜欢的吗？为什么喜欢？ （议论大自然给我们带来哪些乐趣 ） 还有哪些你不喜欢的？为什么呢？ （议论大自然给我们带来的灾害） 老师解说：龙卷风、火山喷发、洪水、地震等严重影响着我们的 生活，人们正在利用科技预测、利用大自然的这些威力，造福人类。 四、活动场 给每位同学发一张教材 43 页涂色模板，想一想，再涂一涂 五、拓展营 播放大自然宣传片，组织学生观看》 六、这节课，你有什么收获啊 1、课前准备：备好课。 2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本观点都备清楚，认识教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应怎样才能教好。 3、考虑教法，解决怎样把已掌握的教材传授给学生， 包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。 4、讲堂上的情况。组织好讲堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调换学生的存心注意，使其保持相对稳定性。 5、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 6、热爱学生 ，同等的对待每一个学生，让他们都感觉到老师的关心，优秀的师生关系促 进了学生的学习。 自然，由于自己的教学方法仍存在很多不足，也需要再接再厉。总之，一 份耕作，一份收获，在以后的工作中， 我一定回取长补短， 争取做得更好，努力提高自己的综合素质，做一名学生喜欢的教师。 怎样上好一堂课， 这是一个陈词滥调的问题。 但往往是这样一个被问了好多遍的问题，却往往是一个对大家而言模糊和难以言喻的问题。 或许是因为仁者见仁智者见智，可是又有几个人真的思考过。 那么在这里， 中公讲课老师张晶就浅谈一下自己的理解。 一、经过充足设计的一堂课 一堂课的设计其实一篇教案， 一堂课是一项工程， 一篇教案就是一份企划书。 企划书策划得怎样，在很大程度也决定这项工程最终的质量怎样。 而教案精彩与否，也决定了一堂课是不是好课。 精彩的教案不是说你的字体漂亮， 卷面整洁，而在与你教学环节的设计和专心。 在上课之前充足理解教材的内容， 深刻地去认识学生的情况，确定一定的教学目的和教学重难点， 采用的问题设置和丰富的互动来使整个讲堂灵动，这必定会让你的讲堂与众不同。 因为专心做的事情总是差不了。 二、体现新课改理念 我们教师要把过去那种纯真教师解释教材， 学生从教师的解说中学习的模式， 转变为学生与教师共同参与、 共同学习。在教学的教学过程中， 教师不应成为指挥者，而应成为一个同等的参与者。 学生应当成为教学活动中的主体， 教师则应成为学生学习的促使者， 而并非纯真的知识传授者。 教师要关注每一位学生， 特别是学困生要多关照。讲堂教学活动不能只是老师的活动或少数几位学生的活动， 而是要使全班学生都活跃起来， 让他们都能在教学过程中受到效益， 要让讲堂焕 发生命的活力， 就要充足体现教师和学生双边的主体性。 教学应当呈现出一种老 师和学生之间， 学生和学生之间的互动沟通的学习状态。 师生互动既包括老师与 学生的互动，也包括学生之间的互动。所谓 “动 ”不是无何止的争论甚至是毫无意 思的议论，而是思维、情感的动。要实现师生互动。教师在教学过程中要创设和 谐的教学气氛，让学生敢于沟通，敢于质疑。还要设计富有启迪性、探究性的问 题。在讲堂中要调换学生积极参与学习过程。 老师还要专心倾听，