人教版 九年级物理全一册比热容 第二课时 学案（推荐）.docVIP

课型 新授 课题 比热容 时间 课时 第2课时 主备 审核 班级 姓名 序号 份数 学习 目标 　　 1、能根据比热容进行简单的热量计算。 导案 学 案 引导学生自主学习，通过看课本认真完成自主学习部分。 在老师的指导下，分组完成合作探究部分。 理解 记忆 练习巩固。 【自主学习】 1、对于同一种物质,质量越大,升高的温度越多,则它吸收的热量越________. 2、为了表示不同物质在吸热能力上的差别,物理学里引入了_________这个物理量.即：_________的某种物质,温度升高_______所吸收的热量叫做这种物质的__________.用符号_____表示,它的单位是________,符号是_______.水的比热容是_________，它的物理意义是: ______________ _____________.另外:比热容的概念还可以表述为:单位质量的某种物质,温度______1℃所______的热量叫做这种物质的比热容. 3、试计算下列物质吸收的热量.（已知水的比热容是4.2×103J/(kg·℃)) （1）.质量为1kg的水,温度升高1℃所吸收的热量是多少? （2）.质量是2kg的水,温度升高1℃所吸收的热量是多少? （3）.质量为mkg的水,温度升高1℃所吸收的热量是多少? （4）.质量为mkg的水,温度升高2℃所吸收的热量是多少? （5）.质量为mkg的水,温度从10℃升高到80℃所吸收的热量是多少? （6）.质量为mkg的水,温度从t0℃升高（降低）到t℃所吸收的热量是多少? 如果以Q代表物体吸收的热量,c代表物质的比热容,m代表物体的质量,t0和t分别是加热前后物体的温度,通过以上计算,可以总结出一个计算热量的公式:Q=_______________，如果要计算物体降温时放出的热量,那么公式又应是Q=________________. 【合作探究】 ★学生活动一:按小组讨论自主学习部分，然后分组抽问答案，教师纠正个别错误。 教师抽问刚才学习中存在的问题并由其他组的学生或教师解答。 问题（1）： （2）： ： ★学生活动二:请利用公式计算： 1、在标准气压下，将0.5Kg，20℃的水烧开，需要吸收多少热量？ 　　 2、质量为5kg的热水，从100℃降到80℃放出的热量是多少？ 【反馈评价】 1、在1atm下，2kg的初温为20℃的水，吸收了7.0×105J的热量后，水的温度（ ） A．升高到100℃ B．升高到83.3℃ C．升高到103.3℃ D．不能确定 2、下列事例中①沿海地区昼夜温差小于沙漠地区；②在北方严寒的冬天，用水来作为传热的介质，给居民区供“暖气”；③冬天户外的自来水管常有冻裂；④农民伯伯为了防止植物在夜间被冻坏，傍晚时常给田里灌水；⑤在海边，白天风常常是从海面吹向陆地；⑥水利发电；⑦冬天，北方地区为了防止地窖里的菜被冻坏，常常在地窖里放一桶水。不是利用水的比热容较大的是（ ） A．③⑤⑥ B．②⑥⑦ C．③⑥⑦ D．⑤⑥⑦ 3、体积为1∶2的由同种物质组成的甲、乙两物体，吸收相同的热量后，它们升高的温度之比为________，它们的比热容之比为________。 4、一杯酒精用去了一半，它的（ ） A．质量和比热容都变为原来的一半 B．质量和比热容都不变 C．质量为原来的一半，比热容不变 D．质量不变，比热容为原来的2倍 5、某同学在做“研究影响物质吸热多少的因素”实验时，得到如下数据： 物质 实验次数 质量（kg） 升高的温度（℃） 吸收的热量（J） 水 1 0.05 10 2100 2 0.10 10 4200 煤油 3 0.05 10 1050 4 0.10 10 2100 分析第一次和第三次或第二次和第四次的实验数据，可以得出什么结论？ 分析第一次和第二次或第三次和第四次的实验数据，可以得出什么结论？ 6、一个温度是40 ℃的铁球，吸收2.3×103 J的热量后，温度上升到90 ℃，求铁球的质量。〔铁的比热容是0.46×103 J/（kg·℃）） 【中考宝典】 ★安全、清洁、方便的太阳能越来越受到人们的重视 和广泛利用.一太阳能热水器内装有质量为250kg，温度为20℃的水，在阳光照射