中小学英语超详细学科德育实施指导纲要.docxVIP

学习必备欢迎下载中学校英语学科德育实施指导纲要（试行）为落实立德树人的根本任务，依据《义务训练英语课程标准（ 学习必备 欢迎下载 中学校英语学科德育实施指导纲要 （试行） 为落实立德树人的根本任务，依据《义务训练英语课程 标准（ 2021 年版）》和《一般高中英语课程标准（试验） 结合教学实际，制定本纲要； 一，德育特点 英语是语言和文化学科，其德育特点主要是“人文性” 英语课程在培育同学英语语言运用才能的过程中，渗透着情 感，态度，价值观的训练，集中表达为对同学进行具有多元 文化素养，国际视野和家国情怀的人文训练特性的培育； （一）文化多元性 英语课程可以使同学明白不同国家的生活方式，传统习 俗和风土人情，懂得不同文化群体的文学，艺术等的不同表 现形式，懂得不同文化之间不同的价值观念，从本质上熟悉 世界的多样性及文化的多元性，能够观看，分析，比较中外 文化之间的异同，做出自己的评判，形成敬重，包涵不同文 化的多元文化素养； （二）文化懂得性 英语课程可以使同学明白不同意识形状社会之间相互 依存，相互促进的内在关系，深刻懂得个体与个体，个体与 》， ； 群体， 个体与社会， 国家与国际等多种社会关系， 学会关怀， 懂得，敬重和观赏不同社会群体，从而能够与不同文化背景 的群体沟通，合作，形成跨文化交际才能，增进国际懂得； 第 1 页，共 12 页 学习必备欢迎下载（三）文化自尊感英语课程可以使同学懂得不同语言所承载的文化内涵 和价值观念，懂得 学习必备 欢迎下载 （三）文化自尊感 英语课程可以使同学懂得不同语言所承载的文化内涵 和价值观念，懂得优秀文化的精神内涵，观赏，鉴别美好事 物，形成健康的审美乐趣，正确的价值观念和积极的道德情 感，并从人类文明的角度熟悉中华文化，明白中华文化对世 界文明的奉献，具有国家认同感和家国情怀； 二，德育范畴 （一）多元文化素养 通过学习英语，引导同学由文化表象熟悉文化现象形成 的缘由，明白不同文化的内涵和历史，丰富文化体验；在文 化鉴赏力不断提高的基础上，引导同学由表及里懂得文化差 异，学会敬重不同文化，形成借鉴先进文化和抵制不良文化 的意识，不断提高同学的多元文化素养； （二）国际懂得 通过学习英语， 拓展同学的视野， 培育同学的思维品质， 使同学能够以多元的思维方式分析，判定事物；让同学在交 流，合作中形成团队意识，不断提高沟通才能，逐步形成跨 文化交际才能；通过丰富的实践活动，使同学形成开放，交 流，和平的人本理念，能够从文化和历史角度看待不同社会 形状，增进国际懂得； （三）家国情怀 通过学习英语，在明白西方文化的基础上，引导同学逐 步加深对祖国文化的懂得，熟悉祖国文化的多样性和历史发 展；不断提高同学的文化认同感和归属感，增强同学的民族 自尊心和自信心；帮忙同学逐步形成传承中华文化的意识和 第 2 页，共 12 页 学习必备欢迎下载才能，形成弘扬中华文化的责任感；三，实施建议 英语学科实施德育的依据是课程标准，途径是课堂教学和实践活动； 英语教材版本较多，单元和语篇内容不尽相同，但都在课程标准供应 学习必备 欢迎下载 才能，形成弘扬中华文化的责任感； 三，实施建议 英语学科实施德育的依据是课程标准，途径是课堂教学 和实践活动； 英语教材版本较多， 单元和语篇内容不尽相同， 但都在课程标准供应的话题（主题）范畴之内；这些话题根 据学段特点循环出现，逐步拓宽加深；本建议主要环绕课程 标准供应的不同话题而设计，在教学过程中，各学段的老师 要有全局意识，通览本学段各个教学话题的整体分布情形， 明白相同话题在内容上的渐进性，以及不同话题之间的关联 性，定位同学的进展在本学段的整体目标和各阶段目标，借 助不同形式的教学实践活动，循序渐进，通过阶段性目标的 达成，最终实现总体目标； 德育 教学内容 活动建议 范畴 原版读物系列阅读活动 和这些话题相关的各单元教学内容，包含大量英 美等不同国家的生活方式， 传统习俗， 风土人情， 有助于同学懂得不同文化表现形式，懂得不同文 化代表的价值观念，进行中外文化比较，做出自 己的评判，形成多元文化素养； 环绕这些内容实施德育活动的主要措施是阅读鉴 赏，影视赏析，案例共享，英语辩论会，专题文 化节，英文网站建设等；活动的规划要贯穿整个 学段，结合教学内容， 设计总体目标和阶段目标， 不断丰富同学的文化视野，实现提升同学文化素 养的总体目标； Festivals, holidays and celebrations Recreation and sports The world and the environment History and society Stories and poems Plans and arrangements Language lea