一年级下册期末道德与法治第二单元教学设计.docx

一年级下册道德与法治教案其次单元我和大自然5，风儿轻轻吹教学目标：1，观看与风有关的一些生活现象，明白 一年级下册道德与法治教案 其次单元 我和大自然 5，风儿轻轻吹 教学目标： 1，观看与风有关的一些生活现象，明白并体会风在生活中的作用及人们对 风的利用； 2，通过感受风，明白风的特点，初步知道风产生于空气的流淌； 3，培育同学宠爱的大自然的情感和爱护大自然的意识；观看与风有关的一 些生活现象，体验风吹动的感觉； 教学重点： 感受风的特点，知道风产生于空气的流淌；明白风在生活中的作用以及人 们对风的利用； 教学难点： 培育同学宠爱大自然的情感，增强爱护大自然的意识； 活动预备： 有关大自然中的“风“的课件，五个装满水的杯子，乒乓球等； 预习要求： 观看生活中与风有关的一些生活现象，明白并体会风在生活中的作用及人 们对风的利用； 教学过程： 一，“吹羽毛”玩耍导入，引入主题 1，师：小伴侣，我们一起做个玩耍好吗？大家看，这是什么？（羽毛）对， 这是一根羽毛，老师想请两们同学来竞赛，看看谁能使羽毛在空中待的最 长，让羽毛最晚掉下来； 2，请两位同学上台竞赛； 3，师：小伴侣， 刚才的竞赛中是什么让羽毛在空中飞来飞去的？ （风） 对， 这就是风；今日，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习， 一起玩耍，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿吹呀吹》 板书课题： 5，风儿轻轻吹 生齐读课题； 二，感受风，发觉风； ； 1，师：风娃娃每天和我们在一起，但风娃娃可宠爱捉迷藏了，马虎大意的 第 1 页，共 17 页 一年级下册道德与法治教案小伴侣看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小伴侣就可以找到它；小 一年级下册道德与法治教案 小伴侣看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小伴侣就可以找到它；小伴侣，你 们能找到风娃娃吗？（能） 2，出示课件 师：老师观察风娃娃把河水吹皱了，风就躲在河水里；我找到风娃娃了， 就在旁边画颗＊；小伴侣，你们也能像老师这样的到风娃娃吗？（能）好， 请小伴侣在四人小组里一起找风娃娃吧！ ①同学在四人小组风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？ ②集体沟通，指名同学说； 生：风藏在小伴侣的头发和衣服那儿，由于小伴侣的头发和衣服都被风吹 起来了； 生：柳条被风吹动了，所以这儿有风； 生：小女孩手里拿着的手绢被风吹得飘起来了； 生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了； 这个小女孩闻到了花香； 师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？ 生：由于风把花儿的香味带过来了，所以我们闻到了花香； 生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方； 生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了； 3，师：小伴侣们观看得真认真；你们仍能在教室里，校内里，生活中找到 风吗？ 生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风； 生：风把窗帘吹动了； 生：小伴侣在草地上放风筝，风筝飘起来了，说明有风； 师：小伴侣们真了不得； 风姑娘打算带我们一起到大自然中去感受风； 课件让同学观赏风） 4，小伴侣，刚才我们看到红旗在飘扬，是用什么观察的？（眼睛）听竹林 生： （用 和海浪的声音，是用什么听见的？（耳朵）小伴侣，我们除了可以用眼睛， 耳朵找到风娃娃外，仍能用什么发觉风的存在呢？ ①师：（师喷香水）同学们闻到香味了吗？是用什么闻到的呀？（鼻子） ②师：看，这是什么？（扇子）师用扇子给同学扇扇风，是用什么感受到 风呀？（皮肤） 第 2 页，共 17 页 一年级下册道德与法治教案三，探究风的成因；师：你们真是细心 一年级下册道德与法治教案 三，探究风的成因； 师：你们真是细心聪慧的孩子，风娃娃很宠爱你们，也情愿和你们交伴侣； 但你们知道他是从哪儿来的吗？我们一起做个试验吧！ 1，请一个同学上台吹气球；其他同学看看气球的变化； 2，师：这些变化是由什么引起的？（风）我们一吹气球，风就跑到了气球 里，气球就变大了；（师把气球里的气渐渐的放出来，让同学感受吹在皮肤 上的感受）刚才气球里的风又跑出来了，吹在你们身上又是什么样的呢？ （凉凉的）； 3，师总结：是呀，风就是每天和我们在一起的空气，动一动一转身就变成 了风；风就是一种流淌的空气，所以风既看不见又摸不着； 四，制造风； 师：我们知道风是由于空气的流淌而形成的；它的用途可大了，可以给人 类带来很多的欢乐与便利；于是人们开头利用一些工具制造人风了；小朋 友，你们想不想制造风，跟风娃娃一起玩玩耍？（想）今日老师就给大家 预备了一些能制造风的工具以及能表现风存在的物品，请小伴侣们等一下 拿出来；比比哪个小组想的方法最多，好吗？（好）现在开头吧；