《大学生职业发展与就业创业教程》第一部分模块二.pptVIP

第三节 职业生涯发展“三三三”理论 职业发展的三三三理论 谢谢观看 * 模块二 职业生涯规划理论 第一部分 职业发展 — * — 目录页 CONTENTS PAGE Contents Page 目录页 过渡页 TRANSITION PAGE — * — 谢谢观看 01 帕森斯的特质因素理论 02 霍兰德的职业兴趣理论 03 金斯伯格的职业生涯发展理论 04 舒伯的生涯发展理论 05 格林豪斯的职业生涯发展阶段理论 06 职业生涯发展“三三三”理论 01 帕森斯的特质因素理论 帕森斯的特质因素理论又称帕森斯的人职匹配理论，该理论是最早的职业辅导理论，是美国波士顿大学教授弗兰克·帕森斯于1909年提出的。 第一节 帕森斯的特质因素理论 帕森斯将选择职业的过程分为3步： 第二节 帕森斯的特质因素理论 1 2 3 1 2 3 第一步是评价求职者的生理和心理特点。 第二步是分析各种职业的要求，并向求职者提供有关的职业信息。 第三步是人职匹配。 02 霍兰德的职业兴趣理论 第二节 霍兰德的职业兴趣理论 约翰·霍兰德是美国约翰·霍普金斯大学的心理学教授，美国著名的职业指导专家。他于1959年提出了具有广泛社会影响的职业兴趣理论。 第二节 霍兰德的职业兴趣理论 职业兴趣理论认为，人格特质可以分为6种类型，即现实型（R）、研究型（I）、艺术型（A）、社会型（S）、企业型（E）、常规型（C）。 其中，相邻人格类型的共同点较多，相隔人格类型的共同点较少，相对人格类型的共同点最少。 现实型（R） 研究型（I） 常规型（C） 企业型（E） 社会型（S） 艺术型（A） 人格特质 劳 动 者 职 业 环 境 现实型 ① 愿意使用工具从事操作性工作； ② 动手能力强，做事手脚灵活，动作协调； ③ 不善言辞，不善交际。 各类工程技术工作、农业工作，通常需要一定体力，需要运用工具或操作机器，如工程师、技术员、机械操作工、矿工、木工、电工、鞋匠、司机、农民、牧民、渔民等。 研究型 ① 抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考； ② 喜欢独立的和富有创造性的工作； ③ 知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。 科学研究和科学实验工作，如自然科学和社会科学方面的研究人员、专家，化学、冶金、电子、无线电、电视、飞机等方面的工程师、技术人员，飞机驾驶员、计算机操作员等。 艺术型 ① 喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能，实现自身的价值； ② 具有特殊艺术才能和个性； ③ 乐于创造新颖的、与众不同的艺术成果，渴望表现自己的个性。 各类艺术创作工作，如音乐、舞蹈、戏剧等方面的演员、艺术家编导、教师；文学、艺术方面的评论员，广播节目的主持人、编辑、作者，绘画、书法、摄影家，艺术、家具、珠宝、房屋装饰等行业的设计师等。 人格特质 劳 动 者 职 业 环 境 社会型 ① 喜欢从事为他人服务和教育他人的工作； ② 喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，渴望发挥自己的社会作用； ③ 比较看重社会义务和社会道德。 各种直接为他人服务的工作，如教师、保育员、行政人员，医护人员，衣食住行服务行业的经理、管理人员和服务人员等。 企业型 ① 精力充沛、自信、善交际，具有领导才能； ② 喜欢竞争，敢冒风险； ③ 喜爱权力、地位和物质财富。 组织与影响他人共同完成组织目标的工作，如企业家、政府官员、商人、行业部门和单位的领导者、管理者等。 常规型 ① 喜欢按计划办事，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务； ② 不喜欢冒险和竞争； ③ 工作踏实，忠诚可靠，遵守纪律。 与文件档案、图书资料、统计报表相关的各类科室工作，如会计、出纳、统计人员，打字员、秘书、文书、图书管理员，旅游、外贸职员、保管员、邮递员、审计人员、人事职员等。 03 金斯伯格的职业生涯发展理论 第二节 金斯伯格的职业生涯发展理论 金斯伯格是美国著名的职业指导专家和职业生涯发展理论的先驱及代表人物，他研究的重点是从人类童年到青少年阶段的职业心理发展过程。 第二节 金斯伯格的职业生涯发展理论 幻想期（11岁之前） 对他们所看到或接触到的各类职业工作者都充满了好奇和向往，甚至在装扮、语言和行为上进行模仿。 该时期职业需求的特点是：单凭自己的兴趣爱好选择职业，不考虑自身的条件、能力水平、社会需要与机遇，完全处于幻想之中。 职业生涯的发展分为幻想期、尝试期和现实期3个阶段。 第二节 金斯伯格的职业生涯发展理论 尝试期（11～17岁） 尝试期是接受中等教育，由少年向青年过渡的时期。在这一时期，人的心理和生理均在迅速成长、发育和变化，逐渐出现独立的意识，产生基本的价值观，知识