九年级化学鲁教版上册水分子的变化.pptxVIP

水分子的变化 古今对水的认识和探究 上善若水，水利万物而不争。 我国女航天员王亚平演示太空水试验 活动一：探究水的电解 教师演示学生观察记录 学生对观察的现象提出疑问 根据资料猜想原因 设计试验验证猜想 得出结论 反思进一步提出问题 观察 1，观察方法：是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。 2，观察运用：在化学实验中集中注意力用我们的感官 感知发生的变化（包括看到的，闻到的，听到的等） 提出问题 提出问题  电极两端产生的是什么气体。 好奇心是科学工作者产生无穷的毅力和耐心的源泉。——爱因斯坦 猜想假设 收集资料提出猜想 我们的猜想要大胆同时也要有一定的依据。 资料：1，常见的气体有，甲烷（CH4），氧气（O2), 氮气（N2)，一氧化碳（CO),二氧化碳（CO2），氢气（H2）氯气（Cl2黄绿色)等。 2，在化学反应前后元素的种类不变。 3,水的化学符号（H2O),水是由水分子构成，水是由氢元素和氧元素组成。 验证猜想 收集资料设计试验验证猜想 资料 1，氢气可以燃烧。 2，氧气不燃烧但可以支持燃烧。 3，点燃气体前要检验气体纯度。 得出结论 得出结论 电解水生成氢气和氧气（体积比为2:1） 文字表达式： 水 通电 氢气 ＋ 氧气 反思结论 反思结论 提出新问题： 水是如何变成氢气和氧气的？ 电解水过程中分子，原子发生了什么变化？ 活动二 1，电解水过程中水分子变化动画。 2，请2位男同学扮演氧原子，4位女同学扮演氢原子表演由水分子在电解水中的变化过程。 3，同学6-8人一组，分小组用球棍模型组装水分子的变化前后微粒模型。 4，小组代表发言，讲述电解水过程中分子和原子的变化区别。 知识小结 1，电解水生成氢气和氧气。（体积比为2:1） 2，在化学变化中分子要发生变化而原子不发生变化。 3，分解反应定义：由一种物质生成两种或两种以上的物质的化学反应。 4，探究过程： 提出问题-----猜想假设-----验证猜想-----得出结论----反思结论 课堂练习 1. 分子在物理变化中没有改变的是（ ）。 A. 自身的能量 B. 运动的速率 C. 相互的间隔 D. 构成分子的原子数量、种类及结合方式 2. 水通电分解过程中没有发生变化的是（ ）。 A. 水分子的能量 B. 水分子的组成和结构 C. 水的化学性质 D. 构成水分子的原子种类