六年级_第三单元_物质在变化_4._洗衣服的学问教学设计.docxVIP

教学 内容  第三单元 物质在变化 4. 洗衣服的学问 教学 内容 分析 预期 教学 效果 教学 重点 难点 教时 课时 教学 准备  本课以洗衣服为载体复习巩固对两种变化的的认识，引导学生认识洗涤剂的特点和去污原理，指导学生进一步掌握差异法实验的要求。内容安排有：一、提出怎样去污的问题，引起学生对如何去污的关注。二、指导学生开展对比实验，了解不同的洗涤用品的特点。三、通过一段资料和漫画，向全班学生解释肥皂去污的原理。 1、知道不同洗涤剂的洗涤效果存在差异。 2、能用控制变量的方法研究不同洗涤剂的洗涤效果。 3、能够通过请教大人、查阅资料等方法，掌握去污的常用方法。 重点： 会做洗涤用品去污实验，了解不同的污物需要不同的洗涤用品。 难点： 学会控制变量。 1 课时 第一课时 教师准备： 烧杯 学生准备： 脏布条、洗衣粉、洗洁精、肥皂等 教学体流程 教师活动 学生活动 教学情况分析 一、导入 1、我们平时衣物上会 1、学生汇报想法，要 沾上各 种污渍，如 油 求说说怎么知道的。 污、菜汁、墨汁等，你 们知道 怎样洗去这 些 污渍么？ 2、学生分小组讨论， 二、进行假设 2、哪一种污渍用哪一 并提出假设。 种洗涤用品最好呢？ 教 3、教师记录下假设， 3、学生汇报，并小组 提出：我们要是每一样 讨论选择研究哪一种 学 都研究 就没有这么 多 污渍。 活 的时间，怎么办？ 4 、小组讨论实验方 动 4、我们改怎样用实验 法，并写下来。 设 三 、 讨 论 变 来验证呢？ 5、学生提：它们怎样 计 量，制定实验 5、组织学生进行汇报， 做才能比较得准确？ 方案。 并请其 它小组的同 学 怎样才公平？ 提出质疑和改进方案。 完善实验设计方案。 四 、 小 组 实 6、分发材料：提出实 6 、领取材料进行实 验 ， 收 集 证 验要求：小心烧杯、力 验。 据。 求公平。 7、组织汇报实验现象 7、墨汁用洗衣粉最易 和结论。 去除，油污用洗洁精 最易去除?? 五 、 交 流 研 8、通过刚此的实验有 8、学生发表感受：劳 讨。  什么启发？ 9、生活中那么多洗涤  动是愉快的，洗涤是 有学问的，要善于观 察、勇于实验?? 用品其实各用用处，各 有针对的污渍，所以我 们要学会选择，学会生 活。 10、这些污渍到底是怎 么洗去 的呢？请看 品。 11、掌声表扬，说说认  小  9、学生表扬小品。 识。