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攻心为上 -------初中班主任工作小议 从事教育工作十一年，做班主任十一年，十一年的班主任工作经验告诉我，班主任工作需要爱，需要付出。 初中生是一个极端特殊的群体。特殊的年龄阶段，特殊的心理阶段。叛逆是他们这个群体的标签。他们往往与家长无法沟通，家长们的责备让他们怒火中烧，甚至家长们的关心都让他们心生厌烦。在这个时期，班主任便成了疏通学生心理问题的主要力量。当然了，班主任与学生的沟通也需要讲究方式方法。 惩戒是必要的，批评教育是必需的，可是就我国目前现状而言，各项教育法规为维护学生的权益，造成学校惩戒权的缺位。使得学校对学生严重违纪违规行为没有有效的处理措施。有的只是扣分等相对乏力的办法。最无奈的一招便是请家长。然而请家长往往适得其反，使学生的叛逆心理进一步膨胀，甚至无法控制。《中小学班主任工作条例》规定：班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。这里对“适当的方式”没有加以明确的界定。到底底线在哪里，该怎样做，不该怎样做成了一个深埋于众多班主任心里的问号。面对如此尴尬，在保障学生合法权益的同时，要想让学生得到健康的发展，只能选择“攻心为上” 首先，人都需要得到赏识、褒奖。每个人都有值得肯定的品质，我们要做的是发现它，放大它。让孩子认识到自己的优点，能对自己加以肯定。这是一种正面的积极地引导与暗示。孩子会因此对自己有重新的定位，他的人生观和价值观也会