六年级语文教案9、《轮椅上的霍金》第二课时教学设计.docxVIP

、《轮椅上的霍金》第二课时教学设计 六年级语文教案 教学目标： 1、正确、流畅、有感情地朗诵课文。 、联系上下文和自己的积累，推想课文中相关词句的意思，体会其表达效果。 、理解课文内容，学习霍金那不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格魅力。教学重点： 理解课文内容，学习霍金那不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格魅力。教学难点： 理解课文内容，学习霍金那不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格魅力。教学准备： 小黑板、收集的资料教学过程： 一、 复习导入 上节课我们初步认识了课文的主要内容，知道了霍金是一位身残志坚的伟人。请同学们回想一下，课文的哪个自然段是全文的过渡段呢？你知道这一段在文中起到什么作用吗？（承前启后）能告诉大家，这一段承上的内容主要讲了什么吗？（命运残忍、物理天才）启下的内容又主要讲的是什么呢？（生活强者） 二、 理解课文 （一）、学习课文第二部分 现在我们一同来看看课文的第二部分内容。通过同学们的自学，老师想知道：你们都自己学会了些什么呢？指名汇报，教师相机引导学习第二部分的重点内容： 1、体会感觉霍金命运的残忍。引导学习卢伽雷氏症以及带来的后遗症。 、霍金在令人难以想象的艰难中是怎样成为世界公认的科学巨人？ 、引导学习霍金详细的工作情况。 师生一同总结出：不断求索 勇敢顽强 教师板书 、我们说霍金的魅力体现在他是一个充满传奇色彩的物理天才，现在你能说说你对传奇色彩的理解了