北京版三年级下册数学教案两位数乘两位数的估算教学设计.docxVIP

两位数乘两位数的估算 教学目的： 知识目标：掌握估算方法。利用估算的结果对笔算的结果进行验证。 能力目标：培养学生的估算能力。 情感目标：在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信 心。 教学重、难点： 重点：掌握估算方法。 难点：灵活应用估算方法。 教学过程： 一、复习估算方法，导入新课。 在做一道题前我们可以对它进行估算，做到心中有数。还记得上学期我们进行过这 方面的训练。两个数相乘可以把其中的一个因数看成整十数。 练习（把谁看成谁）读题看哪个数更接近整十数就把它看成整十数。 87×9 或 87 × 9 42 × 6 10 90 40 二、通过估算“表演场的座位是否坐得下”掌握估算方法。 出示： 海豚表演场平均每排有 31 个座位，一共有 22 排，全校有 600 名学生，都能坐下吗？ 读题，找出已知条件和所求问题 要求“全校有 600 名学生，都能坐下吗？”先要求出什么？（这个海豚表演场共有 多少个座位。）求出这个海豚表演场共有多少个座位再与全校的 600 名学生进行比较。 要求“这个海豚表演场共有多少个座位？”得怎么列式？ 列式： 31×22= 为什么用乘法计算？（求 22 个 31 是多少） 请你估算出这个海豚表演场共有多少个座位？ 方法一：把 22 往小看成 20， 31×20=620，620 比 600 大一些，所以肯定坐得下。 方法二：把