北京版三年级下册数学教案先除后乘的应用问题教学设计.docxVIP

先除后乘的应用问题 教学目的： 知识目标：使学生理解先除后乘（归一）应用问题之间的关系，掌握解答方法。 能力目标：通过分析解答应用问题，培养学生分析推理的能力和灵活解答应用问题的能力。 情感目标：进行辨证唯物主义思想启蒙教育。 教学重、难点： 理解归一应用问题数量之间的关系，掌握解答方法。 教学过程： 一、通过复习基本数量关系的题，为学习新知识做铺垫。 我们班平均每组 4 个人， 9 个组共多少人？问：（1）从题目中你知道什么？求什么？ （2）列式？ 4×9=36（人）你为什么这么列式？ （求 9 个 4 连加是多少？一份数×份数 =几份的数）（3）追问：要求几份数，就得知道哪两个量？ 全班有 30 个人，每组 6 人，全班可以分成几组？问：（1）这道题求的是什么？ （2）怎么列式？ 3）你为什么这样列式？（几份数÷一份数 =份数） 已知 5 个小组有 35 人， 学生补充问题。 问：（1）求的是什么量？（一份数） （2）列式 （3）列式的根据是什么？（几份数÷份数 =一份数） 师：刚才我们一起复习了有关一份数、份数和几份数之间的关系。今天我们就要运 用这些知识来解答有关应用问题。 二、通过“这篇稿件大约有多少个字”这一问题，引起学生的思考。解决先除后乘的问 题。 出示例题： 小明以前每分钟只能输入 65 个字，现在 3 分钟能输入 255 个字，照现在的速度计 算， 2