平行四边形的面积 (5).docVIP

平行四边形面积 【教学目标】 让学生经历探索平行四边形面积计算公式的过程，掌握面积计算公式，能正确利用公式计算平行四边形面积。 使学生经历从现实情境中提出问题，建立猜想，从操作中经历平行四边形面积计算公式的推导过程，感受转化的数学思想和方法，促进学生空间观念的发展。 在解决平行四边形面积的相关问题的过程中，培养学生积极主动参与教学活动的情感，并在学习过程中获得成功的体验，树立学习的信心。 【教学重点】 掌握平行四边形面积公式并能够正确运用。 【教学难点】 经历平行四边形面积计算公式的推导过程。 【教学过程】 数方格引入 师：同学们，你觉得我们的校园美丽吗？为了美化环境，校园里种植了很多的花草树木，尤其是那一片绿油油的草坪，更是令人心旷神怡。所以，我们要爱护小草，不能随便践踏。（出示课件） 师，这是我们校园中的两块草坪，他们是什么形状的？（长方形和平行四边形）这两块草坪的面积一样大吗？老师把这两块草坪按照一定比例缩小了，画在了方格纸上。你们能不能通过数方格的方法，求出它们的面积呢？请同学们拿出课前老师发给你的方格纸，赶快数一数。注意：每个小格代表1平方米，不满一格的按半格算。 学生数，填好表格。教师巡视。 师（展示学生作品）：你发现了什么？ 生：长方形面积=长乘宽，平行四边的面积=底乘高 师：长方形面积计算公式我们是已知的，等于长乘宽，而平行四边形面积通过数格子我们猜测可能等于底乘高