阅读与写作教计划.docx

精品学习资料 欢迎下载 阅 读与写作教学方案 姓名： 年级： 学习时间： 精品学习资料 欢迎下载 在“应试训练”向“素养训练”的转变中，一方面训练者要从旧的观念向新观念转变；另一方面更要重视才能的培育；而阅读与写作教学正是检验同学综合才能的一个重要手段；培育同学的阅读与写作才能是训练者的使命，如何在教学中培育同学的阅读与写作才能是老师面临的严肃任务； 二年级是学校的低年级阶段，同时也是为中，高年级 打基础的阶段；阅读与写作经常是中，高年级同学和老师头痛的事，让阅读与写作不在使同学头痛，阅读与写作从低年级开头； 一，目标要求： 1，提高同学学习语文的爱好和才能， 激化同学阅读和写作的热忱； 2，留意基础积存，内容懂得，拓宽同学的视野，活 跃同学的思维，增长同学的学问； 3，通过学问性阅读的练习，培育同学初步的摸索问题，懂得问题和回答疑题的才能； 4，通过教材中的口语交际的专题训练， 使同学比较系统，快捷地把握口语交际的有关学问，提高听话， 说话的才能； 精品学习资料 欢迎下载 5，激化同学阅读和写作的热忱， 把握肯定的阅读和写作学问和技巧； 二，详细活动时间和内容支配 精品学习资料 欢迎下载 周 内 容 类型 教学要求 指导要求 精品学习资料 欢迎下载 精品学习资料 欢迎下载 1 记事阅读短文练 周 习题 记 事 1，引导同学总结记事方法 2，表达的思想感情； 1，指导同学审清题意，突出重点； 2，正确书写； 精品学习资料 欢迎下载 周 记事阅读讲解 把握记事类基本表达方法； 善于总结思想感情 精品学习资料 欢迎下载 我的课余生活周 （口语交际） 《我的课余生 周 活》（习作 1） 记 事 2 周 阅读与作文讲评 3 周 写人阅读练习题 写 人 1．引导同学沟通自己的课余生活； 2，为习作做预备； 1．明白课余生活，从而熟识写作范畴； 2．虽然不能千篇一律，但要教会同学基本的写作方 法 ； 3．针对同学不怜悯形，促使同学较好完成习作； 1．通过讲评，引导同学怎样把抓住阅读思想感情和作文 写 具 体 2．让同学明白此次作文要把过程讲详细； 1，联系上下文，懂得关键词； 2，抓住人物言行举止 勉励同学大胆说； 指导同学把经过说详细； 1．指导审清题意，范 围 ； 2．范文引路； 师生讲评； 同学自我评判； 讲评以勉励为主； 1，指导同学审清题意，突出重点； 2，正确书写 精品学习资料 欢迎下载 周 写人阅读讲解 人物的描写方法 生生沟通，老师补充 精品学习资料 欢迎下载 讲名人故事 周 （口语交际） 《写一个熟识的周 人》（习作 2） 进一步培育同学收集有关资料的才能，在明白名人故事 写 的过程中，学习其优秀品质； 人 2．训练同学通过一两件详细事例，写出人物特点来； 学习通过人物外貌，语言，动作等描写突出人物特点的 1．从本组的课文导入 ； 2．优生示范沟通； 3．生生沟通 事前引导同学留意观看身边的人和事 2．范文引路，写具 精品学习资料 欢迎下载 4 周 阅读与写作讲评 方 法 ； 2．作文指导过程中，渗透人的高尚品行的思想训练；1．夸奖写得好的同学 激发同学对阅读与习作 的 喜 欢 ； 3．提高阅读懂得才能和作文表达才能 体； 1．出示佳作师生共同 评 讲 ； 2．师生相互评讲 精品学习资料 欢迎下载 5 周 写景阅读练习题 写 景 1，写景的次序和结构 2，写景类型 引导同学总结写景的次序结 1，同学自己总结 2，师生争论 精品学习资料 欢迎下载 周 写景阅读讲解 构 生生争论，老师补充 精品学习资料 欢迎下载 精品学习资料 欢迎下载 “秋天的欢乐 ” 周 （口语交际） 6 《我爱秋天》周 （习作 3） 6 让同学在沟通中感受秋天的欢乐； 2．提高同学的口头表达才能 写 1．写之前要先想同学介绍景 自己所选的图画内容； 用上平常积存的好词好 句； 感受秋天的漂亮； 1．夸奖写得好的同学 教学时，让同学整理一下想说的内容 ； 2．班级沟通时，老师要做好提示； 1．写之前要先想同学介绍自己所选的图画内容； 2．用上平常积存的好 词 好 句 1．出示佳作师生共 精品学习资料 欢迎下载 周 阅读与写作讲评 7 周 状物阅读练习题 状 激发同学对习作的宠爱； 提高作文表达才能 1，情境导入 2，引导同学抓住事物特点 同评讲； 2．师生相互评讲 1，生生争论 2，正确书写 精品学习资料 欢迎下载 7 周 阅读练习讲解 物 把握写作次序，抓住事物特 老师引导同学总结点 精品学习资料 欢迎下