人教版高中生物必修一第六章第2节 细胞分化导学案.docVIP

4 - 第六章第2节 细胞的分化 【学习目标】 1、通过阅读课本，掌握细胞分化的概念、特点、意义及原因。 2、通过阅读课本，掌握细胞全能性的概念、实例、应用及原因。 【重点】细胞分化的概念和意义、细胞全能性的概念 【难点】细胞全能性的概念及实例 【自主学习】 一、细胞分化 1．概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在 、 和 上发生 性差异的过程。 2．时期：终生，在 达最大限度。 3．特点：(1) ______性：细胞分化贯穿于生物体整个生命进程中。 (2) 性或 性: 一般来说，分化的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。 (3) ______性：是生物界中普遍存在的生命现象。 4．意义：①是生物_____________的基础 ②使多细胞生物体中的细胞趋向 ，有利于 各种生理功能的效率。 5．原因(实质)：在个体发育过程中，不同的细胞中 的执行情况不同即 的结果 (注意：各分化的细胞含有相同的基因)。 二、细胞的全能性 1．概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成 的潜能。 2．植物细胞的全能性 ①实验过程：胡萝卜 ＋植物激素、 和 的培养液→培养发育 。 ②结论：高度分化的植物细胞仍然具有 的能力。 ③应用：通过 的方法，快速繁殖花卉和蔬菜等作物，拯救濒危物种，还可以和 结合培育作物新类型。 3. 动物细胞核的全能性 ①实验过程：乳腺细胞的 + 的卵细胞 → 培养发育成 非洲爪蟾蝌蚪的肠上皮细胞的 ＋ 的卵细胞 → 培养发育 ②结论：分化的动物体细胞的 仍具有全能性。 4．干细胞 （1）特点：①具有 和 能力 ②在动物和人体内，数量 （2）举例：人骨髓中的 （3）应用：利用干细胞，再生人体组织器官 【预习检测】 1、细胞分化是生物体内细胞种类、数量增多( ) 2、老年人体内仍然存在着具有分裂和分化能力分细胞( ) 3、玉米种子形成新植株体现了细胞的全能性( ) 4、诱导肝细胞发育成特定的组织器官，体现了动物细胞具有全能性( ) 5、造血干细胞通过有丝分裂形成三种血细胞( ) 【合作探究】 任务1：如图表示某人体内的几种细胞，它们的形态、结构和功能各不相同。 1.1各细胞的遗传物质是否相同？为什么？ 答： 1.2各形态、结构和功能各不相同的原因是什么？ 答： 1.3比较细胞分化与分裂的区别和联系 项目 细胞分裂 细胞分化 发生时间 从 eq \o\ac(○,1) 开始 eq \o\ac(○,2) 原因 细胞增殖需要 eq \o\ac(○,3) 结果 细胞 eq \o\ac(○,4) 增多 细胞 eq \o\ac(○,5) 增多 意义 保持了亲子代间遗传性状的稳定性 保证了生物体正常发育 联系 eq \o\ac(○,6) 是 eq \o\ac(○,7) 的基础，两者往往是相伴相随的，随分化程度加大，分裂能力逐渐下降 典例1：细胞分化过程中，不会出现的是（ ） A．细胞表面结构的改变 B．细胞器种类和数量的改变 C．蛋白质种类和数量的改变 D．细胞核遗传物质的改变 任务2： 图示为受精卵一步步分化为红细胞的过程 受精卵→胚胎干细胞→造血干细胞→ 红细胞 2.1请比较这几种细胞的分化程度、分化能力、全能性的大小。 答：①分化程度: ②分化能力: ③全能性: 2.2总结分化程度、分化能力、全能性三者间的关系。 答：一般情况下,分化程度越高，分裂能力越　 　　，全能性越　　 　；分化程度越低，分裂能力越　　 　，全能性越　　 　。 2.3从遗传角度分析，已分化的细胞仍具有全能性的原因？ 答： 任务3： 3.1细胞分化一定不可逆吗?分化的植物细胞在什么条件下能表现出全能性? 答： 3.2植物细胞和动物细胞全能性有什么区别？ 答： 典例2：下列发生了细胞分化切，体现了体细胞全能性的生物学过程是( D ) A. 试管婴儿的培育 B. 小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞 C. 小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株 D. 胡萝卜韧