光合作用 复习学案（无答案）-江苏省海头高级中学2020-2021学年高二生物.docVIP

海头高级中学2020-2021学年度第一学期高二生物复习学案 光合作用（2020．12．9） 考点一：捕获光能的色素与结构 1.捕获光能的色素 （1）在下图中标注出：叶绿体中色素的种类有哪些，含量怎样， 分别是什么颜色？溶解度和扩散速度的趋势？ 色素提取实验中用到哪些试剂，分别有什么作用？ 滤纸条色素带颜色均较浅的原因是什么？ 滤纸条下面两条色素带较浅(叶绿素较少)的原因是什么？ 滤纸条色素带重叠的原因是什么？ 滤纸条看不见色素带的原因是什么？ 2.叶绿体的结构 （1）功能:进行 的场所。 （2）与功能相适应的结构特点:吸收光能的色素分布于 ?上，与光合作用有关的酶分布在 ?中。 【典型例题】　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 1.如图是利用新鲜的菠菜叶进行“叶绿体中色素的提取和分离”的实验,滤液经层析后,色素带在滤纸条上的分布情况,下列说法正确的是(　　) A.①是叶黄素,②是胡萝卜素,它们是类胡萝卜素 B.③是叶绿素b,其含量最多 C.④的溶解度最高扩散速度最慢 D.菠菜叶如果摆放时间过长,实验中③④色素带宽度会变窄 考点二：光合作用的原理与应用 1.经典实验 （1）简述萨克斯实验的过程和结论？该实验暗处理的目的是什么？对照组是哪一组？ 说出恩吉尔曼实验的巧妙之处？ （3）鲁宾卡门实验的方法和结论？ 2.光合作用过程 (1)光合作用过程图解 （2）根据上图，写出光反应和暗反应的方程式以及总反应方程式？ 分析环境条件骤变对光合作用过程中各物质量的变化 【典型例题】　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 2.如图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图。下列叙述正确的是(　　) A.CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为C3中的化学能 B.CO2可直接被[H]还原,再经过一系列的变化形成糖类 C.光照强度由强变弱时,短时间内C5含量会升高 D.被还原的C3在相关酶的催化作用下,可再形成C5 3.某实验员在各项环境因素适宜时,进行光反应和暗反应之间的关系探究,在短时间内他改变了某一条件,得到如图所示的实验结果,则他改变的条件最可能是(　　) A.停止光照 B.提高温度 C.增加O2浓度 D.降低 CO2浓度 4.在条件适宜的情况下,用自然光照射离体的新鲜叶绿体一段时间后,突然改用光照强度与自然光相同的绿色光照,瞬间叶绿体中的物质所发生的变化是(　　) A.ATP含量下降 B.C3含量下降 C.合成C5的速率加快 D.NADPH含量上升 5.如图所示为光合作用C3和C5的含量在a和b两种不同条件下的变化曲线,下列相关叙述错误的是(　　) A.图示包括暗反应中CO2的固定和C3的还原 B.a条件可能是CO2供应不足,b条件是光照强度降低 C.若减少CO2供应,则光反应因所需ADP不足而随之降低 D.农业生产上增产的措施有适当增强光照强度,增大CO2浓度等 考点三：光合作用的影响因素 光照强度（绘制曲线） 温度（绘制曲线） CO2浓度（绘制曲线） 【典型例题】　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 6.某同学从植物中分离得到有活性的叶绿体悬浮液。在提供必要的物质和适宜温度条件下,测得单位时间内氧气释放量与光照强度的关系如图。下列叙述错误的是(　　) A.光照强度在1 klx时,叶绿体悬浮液能同时进行光合作用和呼吸作用,且两者速度相等 B.光照强度在1~6 klx时,光合作用强度随着光照强度的增加而不断增强 C.光照强度在6 klx时,限制光合作用的内因有色素含量、酶含量等 D.如果增加叶绿体悬浮液中叶绿体的数量,a点可能向右上方移动 7.如图为某一植物在不同实验条件下测得的净光合速率,下列假设条件中能使图中结果成立的是(　　) A.横坐标是CO2浓度,甲表示较高温度,乙表示较低温度 B.横坐标是温度,甲表示较高CO2浓度,乙表示较低CO2浓度 C.横坐标是光波长,甲表示较高温度,乙表示较低温度 D.横坐标是光照强度,甲表示较高CO2浓度,乙表示较低CO2浓度 8.如图是将植物栽培在密闭玻璃温室中,用红外线测量仪测得 室内的CO2浓度与时间的关系曲线。下列叙述正确的是(　　) A.该植物在6∶00前和18∶00后只进行呼吸作用 B.f-h段光合速率大于呼吸速率 C.光合速率与呼吸速率相等的点是g和i D.若该植物不能正常生长,则是因为叶肉细胞的呼吸作用强于光合作用 【情境应用】　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 9.某实验小组探究了土壤干旱对大叶黄杨生长状况和光合作用的影响,设置了正常供水的对照组,含水量为饱和含水量的90%的轻度干