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《教学反思范文》 教学反思范文（一）： 回顾一学期的教学工作，取得了许多成绩，但同时也存在着好多不足之处。为了搞好今后 的工作，现将一学期的语文教学工作简单分析如下。 一、成功之处 1 、学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性性，使语文教学在师生平等对话 的过程中进行。激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习的意识和习惯，为学生创造了良 好的自主学习情境。 2 、在教学中努力体现语文的实践性和综合性，努力改善课堂教学，整体思考知识与潜力、 情感与态度、过程与方法的综合，进行了启发式、讨论式教学。 3 、重视了情感、态度、价值观的正确导向，把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情 趣，构成正确的价值观和用心的人生态度，当作语文教学的重要资料，并把这些资料贯穿于日 常的教学工作中去。 4 、较好的处理了基本素养与创新潜力的关系。在教学中，注重了语言的积累、感悟和运 用，注重了基本技能的训练，给学生打下了扎实的语文基础。 5 、在教学中，遵循了学生的身心发展规律和语文学习规律，适当选取教学策略，促进了 学生语文素养的整体提高。 二、存在的问题 1 、在学习语文的过程中，，还需在发展学生的语言潜力、思维潜力、想象潜力和创造潜 力上下功夫，使学生尽早掌握科学的思想方法。 2 、进一步引导学生主动进行探究性学习，在实践中学语文。 3 、学生的学习方法还需要进一步改善。 4 、还需进一步扩展学生的阅读面，借以陶冶情操、发展个性、丰富学生的精神世界。 5 、学生的综合性学习潜力还需进一步提高，能使学生就感兴趣的问题，展开讨论，发表 自己的意见。 6 、加强写作训练，提高作文水平。 教学反思范文（二）： 新一轮课程改革，使小学语文教学充满了新的活力。这当然是件大好事。同时，也应当看 到，由于大家对新课程尚处于探索阶段，到底怎样去进行小学语文教学，众说纷纭，使人有种 无所适丛的感觉。许多观点虽然很独到，很新颖，但操作起来，好象又很不好把握。尤其是透 过听一些课，隐隐觉得我们此刻的语文教学开始走向新的极端：一味的课堂对话，一味的强调 读和感悟。这，是不是必须就是新课程中的语文教学的正确方式呢？像这样教学，能否到达课 程标准对语文教学的要求？ 我认为，像这样去教语文，如果用辨证法来看，是不可能有好的效果的。窃以为，我们千 万不能忽视学生学习语文的规律，千万不能忽视教育教学规律，千万不能忽视课程目标的三个 维度。如果离开了实事求是，离开了全面地看问题，离开了变化发展地看问题，把什么都来个 一刀切，肯定是不行的。教育学，教育心理学需要与时俱进，但绝不可抛弃！尤其要全面地遵 循它们所揭示的教育教学规律。 因此，新课程中的语文教学，尽力使学生具备以下基本素质是十分重要的： 1 、习惯好。即具有各种良好的语文学习习惯。习惯是人的第二次生命。语文教学，务必 重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的，学习及方法上的，都要十分重视，努 力从多方面去用心引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。尤其要指 出的是，培养习惯，正面引导固然重要，但教育心理学告诉我们：习惯养成教育，有时还务必 带有强制性。这样一说，好象同以人为本的理念相悖。其实则不然。笔者认为，真正的以人为 本，并不完全是课堂上的热热闹闹，一味的顺从和迁就学生，必要时，还需要有教师意志的左 右。因为，我们要为孩子的未来着想。那，才是以人为本最本质的含义。 对于小学生来说，以下八个方面的习惯首当其冲：一、主动学习，刻苦学习的习惯；二、 细心认真、一丝不苟的习惯。三、勤于动手、动笔、动脑的习惯；四、大胆、大方、大声说话， 说普通话习惯；五、爱惜书本文具的习惯；六、好问的习惯；七、在合作学习中用心参与的习 惯；八、规范、整洁写字的习惯。 培养习惯，要悉心引导，严格要求，点点滴滴到位。举例来说，培养学生的写字习惯，要 让学生写一笔好字，就务必要求有必须速度，务必规范、整洁地写字。务必经常主动习字。习 惯是具有迁移性的。还是以写字习惯培养为例来说，在历时数年的土家族聚居区农村小学生语 文学习习惯养成教育实验中，笔者发现，良好的写字习惯就具有极强的迁移性。学生把规范整 洁地、有必须速度地写字的良好习惯养成了，其他习惯：如爱惜书本文具，学习细心认真，一 丝不苟，学习讲效率，讲质量、求速度等等也跟着上来了。 2 、热情高。即具有热爱祖国语言文字的感情，学习语言文字的激情。笔者认为，某种好