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假如第二课时教案 教学目的： 1．认识 9 个生字，会写 8 个字。 正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。 3．相关爱他人、关爱环境的愿望。 教学重点难点：识字写字、朗诵课文，背诵课文。 教具准备：多媒体课件 教学时间： 两课时 教学过程： 第二课时 一、复习稳固 1 ．出示会认的字词，检查认读情况。 （指名读、开火车读、 小组比读） ．听写会写的字。 二、朗诵感悟 （一）读文质疑。 1 ．请大家自由朗诵课文，看看有哪些地方不懂，用“ ? ” 标记。 ．学生质疑。 ．教师相机办理， 有的问题当场解答， 有的问题概括整理， 随文办理。 （二）逐节朗诵理解。 ．小朋友，下面我们带着问题来读一读诗，你最喜欢哪一 节，就读哪一节。想解决什么问题就解决什么问题。 （学生自由读文） . 你最喜欢哪一节？（相机学习每节诗） 学习第一节。 l ）你喜欢这一节，你能读一读吗？（生读） 2）他读得怎样？（师生共同评论，教师指导： “假如我有一枝／马良的神笔。 ”起音舒缓，停留稍长； “画一个红红的太阳”读出高兴的感觉。 ） 3）同桌互相读给对方听，相互提醒不足之处。 4）谁愿意读给大家听？（可采取比赛的形式） 5）作者为什么要给小树画一个红红的太阳呢？（指名回答） 6）小树听到了你们的祝福，快活地笑了。瞧！ （播放：在太阳的照耀下，小树被微风轻轻吹拂着的情景。 ）（板书：小树 红红的太阳） 7）让我们齐声把祝福再一次送给小树吧！ （齐读） 4.学习第二节。 1）（生：我喜欢第二节）你愿意读给大家听吗？ 2）师生评论，教师指导； “假如我有一支 /马良的神笔。 ” 语速加快，体现出心情的急迫， “画很多好吃的谷粒”读出喜悦的感觉。 3）还有谁喜欢这一节？都站起来读一读。 4）师：假如作者有一支神笔，他会画很多好吃的谷粒送 给小鸟。你瞧，小鸟听了，也快活地叫起来了。 （播放：小鸟在树上唧唧喳喳地叫着） （板书：小鸟 好吃的谷粒） 5）分男女比赛读这一节。 5.学习第三节。 1）（生：我喜欢第三节）请你读一读这一节。 2）老师范读：老师也很喜欢这一节，我也来读一读。 3）和同桌比赛读。 4）自由介绍同桌读。 5）作者为什么要给西西画一双好腿呢？（指名回答） （板书：西西 一双好退） 6）你想，看看西西拥有一双好腿的样子吗？跪鱿“背景； ) 7）男生齐读。 6 ．指导背诵， . 1）熟读你最喜欢的一节，试着背一臂。 2）指名背诵。 3）能告诉大家你是怎么记这一节的吗？ 4）谁还用了什么方法记哪一节？ 5）同桌互背。 （6）回家给家长听。 三、拓展思维 1.出示第四节“假如我有一支 /马良的神笔 ” 2.指导朗诵：声音由重到轻，语速由快到慢。 3.回首课文，假如作者有一枝马良的神笔，他要画什么呢？ 出示：我要给窗前的小树画一个红红的太阳。 我要给树上的小鸟画很多好吃的谷粒。 我要给不幸的朋友西西画一双好腿。 ．齐读。 ．你喜欢作者的这些愿望吗？为什么？ ．假如你也有一枝马良的神笔，你想画什么呢？出示句式：我要给＿＿＿＿＿＿＿＿ ．学生说话练习。 例： ( l ）我要给自己画一对翅膀，让我飞向蓝天。 （ 2 ）我 要给缺水的地方画很多水，那里就不缺水了。 （ 3 ）我要给 祖国的大地上画上更多的树 ．师：大家有这么多美好的愿望，我相信这些美好的愿望都能变成现实。 〔 板书设计〕 ．假如 小树 红红的太阳 小鸟 好吃的谷粒 西西 一双好腿