主题教学模式在大学英语教学中的应用价值探讨.docxVIP

主题教学模式在大学英语教学中的应用价值探讨 【纲要】主题教学模式是现在英语教学中常用的新兴教学模式，以教材内容为依靠，将详细的专业知识与教学目的相交融，围绕一个既定的主题对学生进行多方面综合能力的培养。主题教学模式改变了原有的教师全程讲不停，学生昏沉学习兴趣不高的状况，在鉴于主题的语言教学的基础上，围绕讲堂主题展开各项语言技术的综合训练，旨在提高学生的英语学习水平。 【重点词】主题教学 英语教学 全新教学模式 我国对大学英语教学改革的呼声由来已久，但是实际行动付出的并不多，且效果也并不明显，所以就现阶段我国英语教学的讲堂模式改革，是大势所趋是一个必定的结果；主题教学模式在大学英语的教学中起到了很好的作用，在学生中的反应很好，根据有关检查研究显示，主题教学模式在英语教学中应用后，不同学习程度的学生在英语学习方面都有着不同的进步；可见主题教学模式在英语教学中的作用有着很积极的一面。 主体教学模式以学生为中心，把学生对讲堂的参与度作为重要的参照依据，主要重视对学生语言能力的培养，根据学生的表现或特点，拟订相应的教学计划；同时要着重课上 与课下的有效结合，因为大学的课余时间相对较多，也有丰富的学习资源进行学习，所以提出有关英语学习的任务，交由学生课余时间去做，增强学生的自主学习意识，最好能将英语学习融入进生活中，这样学习效果会有更为明显的提高。 一、主题教学模式在大学英语教学中作用 主题教学模式在英语教学应用中起到的重要作用不言而喻，但是即便是有着积极的作用，在实际教学过程中依旧要讲究方式方法，根据学生的实际情况对教学模式做适合调整，着重学生学习能力的培养和综合能力的提升。 课前对讲堂内容的有效预热，能激发学生的学习兴趣、对学习内容的关注度和参与度，通过一些环节的预热，让学生参与其中，对讲堂知识点进行阐述，成立小组制，三两人为一组，练习与课题有关的某一经典对话，加深学生对讲堂知识的印象，在有限的讲堂时间内，无限度的放大学生的热情和积极性，有助于学生口语水平的锻炼和提高。注意学生个性的发展，培养学生小组之间的小团队精神，在学习上注意互相帮助，包括对学生的语言组织能力和社交能力都有一定的帮助作用。 二、主题教学模式在大学英语教学中的注意事项 主题教学模式在大学英语教学中起着特别重要的作用，为学生在英语课程的学习中，综合提高听、说、读、写的能力，同时提升学生的团队意识和社交能力，在实际教学应用 中也要注意对学生当下兴趣的结合，与学生做交流，认识他 们的兴趣所在，根据实际情况，在讲堂上对课时重点进行重 复提及，加深学生的印象，同时要保证学习材料的数量和质 量，在主题教学模式下，统筹多方面来培养和提升学生的综 合英语学习能力。 1.主题的循环呈现。在英语教学的讲堂上注意对课时主 题的循环呈现，适合的增设学前和学后的活动，让学生在轻 松的气氛中稳固讲堂知识，使当节课的有关词语贯串始终， 加深学生对主题的认识，激发学生自主思考能力。 2.结合时下热点提高学生的关注度。在讲堂开始之前， 最好能先浏览有关的网站或杂志内容，认识时下的热点话题， 根据有关的、实时的话题进行讲堂内容的安排和设计，将学 习与当下热点相互结合，提升学生对讲堂的关注度，学习的 兴趣有所提升，对整体的效果质量也会有所影响。 3.保证学习材料的数量和质量。在英语教学的讲堂上， 对主题学习的有关材料要有充分的适量和足够高的质量，因 为每节课的课时有限，所以老师要负责整个教学、学习的节 奏把控，过快过慢都不行，学生为了提高英语的学习效果， 一定要多阅读英语书籍材料，老师能够为不同层次的学生推 荐相应的书籍进行阅读，前提是保证该层次的学生能看得懂， 并且该书籍是优质的，学生看完后能力有所提升的；阅读后 能够请学生做自由分享，或以其他方式来查察学生的学习效 果。 三、结语 主题教学模式在大学英语教学中可能会给学生带来更多的学习任务，但客观上来讲，这些学习任务基本上都与时下的热点新闻、影视有关，同时也适合结合学生自己的个性和特点来进行分派和拟订，所以在达成任务的同时也是一个自我提升的过程。老师在整个教学过程中起着教导引导的作用，正确的讲堂与学习节奏的引导，能为学生学习效果的提高带来好多利处，而学生在主题教学模式下要主动积极地配合教学模式的实施，在某一个兴趣点上探索研究，培养自己的自学能力；主题教学模式在大学英语教学中的应用，能帮助学生顺序渐进地提高学习成绩，适合的着重给学生提供学习实践时机，有助于改良现有的教学成果，提高学生的学习效率和质量，并且针对不同学习程度的学生有不同的教学内容设计，整体来说主题教学模式在大学英语教学中的应用，是个能够在各个层次的英语教学中使用的教学模式。 参照文件： 吕晓娟 .主题模式在大学英语教学中的实践研究[J].教 育与职业， 2012，05： 189-191.