《认识人民币》复习计划课说课稿.docxVIP

《认识人民币》复习课说课稿 各位老师下午好！ 今天我们说课的题目是 《认识人民币》，这是一节对于人民币知识的复习课。下面，我将从教材简析，重难点、教学目的，教法学法，教学过程，板书设计这六大方面向大家作以简单的说明。 一、教材简析 本课内容是（人教版）一年级下册第 5 单元的教学内容。人民币是我国法定的货币， 在人们的生活中起着重要的作用。 本课的教学内容是使学生进一步认识各样面值的人民币及掌握比较 简单的购物知识。一年级学生由于年纪小，购物时机少等原因，对人民币的各样面值和用钱买东西这一朴实的等价互换原则只 停留在初步的认识阶段。 在实际生活中， 只认识人民币是远远不够的，认识人民币的目的是为了会使用它，体现它的社会价值。因此本课的设计中我们着重创设购物环境使学生认识各样面值 的人民币及学习比较简单的购物， 提高社会实践能力， 努力体会数学与现实生活的亲密联系。 二、重难点 根据本单元的教学内容以及学生的认知水平，我们认为本节 课的教学重点是： 正确无误地认识人民币， 娴熟地进行人民币的 换算。教学难点：运用人民币的知识解决实际问题。 三、目标： 根据《数学课程标准》的理念和学生的实际情况，我们确立 了以下教学目的： 、 知识目标：让学生进一步认识各样不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的换算。 、 能力目标： （1）使学生能正确无误地认识现行的人民币， 娴熟地进行简单的’人民币的换算，体会数学的价值。 （2）培养学生用不同策略解决实际问题的能力， 学会集理用钱，进而学会用数学的目光去察看生活。 （3）培养学生思维的灵活性，与他人合作的能力。 、 情感目标：使学生受到爱惜人民币、拾金不昧、节俭节俭等教育。 四、教法和学法 为了更好的实现教学目的，突出重点、打破难点，在教法上 我们力争主要体现两点： 1 、创设生动详细的生活情境， 让学生在详细情境中快乐学习 人民币的知识。 、组织开展模拟活动。 让学生在详细的活动中进行独立思考，并与同伴沟通，亲自体验学习成功的乐趣。 采用的学法主假如： 自主探究法、 察看发现法和合作沟通法。五、教学过程 依据复习课的教学策略，我们将本节课分为四个环节：第一环节：创设情境，导入复习 这个环节采用学生熟悉的储钱罐创设了一个直观情景，经过让学生看、听、猜、说等感官活动，由人民币的用途直接导入复习，要言不烦，既对学生进行了节俭节俭，献爱心的思想教育， 又让学生明确了本课的学习任务， 紧紧抓住了学生的注意力， 为第二环节争取了时间和精力，扫清了学习障碍。 第二环节：回首整理，建构网络 本环节分为两个层次进行： 先让学生经过看书钩起旧知回想，自主汇报，然后再经过课件直观展示各样面值的人民币以及元、角、分之间的关系，建立出本单元知识网络图，使学生形成较系统的知识体系，养成实时总结概括的优秀学习习惯。 】 第三环节：重点复习，加强提高 [ 本环节中我们采用算一算， 说一说的轻松操练形式和换钱买 东西的快乐闯关形式，共设计了四组题目，涵盖了人民币认识， 不同单位间的换算以及购物活动。由易到难，由浅入深，既稳固 了基础知识，又培养了学生思维的灵活性， 、激发创新潜能，发 展了学生应用人民币的实际能力， 确实达到本环节知识与能力双 项加强提高的目的。 ] 课中歇息：【考虑到一年级学生注意力长久性差、 易疲劳的特 点，我们设计了课中歇息这一小环节， 经过听《一分钱》 这首歌， 让学生得到适度放松，同时渗透拾金不昧的思想教育。 】 第四环节、自主检评，完善提高 [ 本环节中我们分三个层次达成， 一是本着当堂检测当堂反应 的原则，设计了 3 道基础知识题目，提供时间让学生独立达成，旨在测试他们对基础知识的掌握情况， 有利于师生查缺补漏， 再次进行补教补学。 二是经过向学生展示乱涂乱画的人民币， 对学生进行爱惜人民币的思想教育。 三是讲堂总结，引导学生从知识、方法、情感等方面进行小结，使他们再次梳理本课复习的知识， 客观评论自己的表现，进一步培养学生的语言表达能力。 ] 六、板书设计 本节课的板书内容条理清晰，重点突出，使学生看起来了如指掌，真实起到了点睛之笔的作用。 总： 以上是我们年级组对教学本课的设想，如果在讲堂上可以得以实现，那将是我们六位老师最大的心愿。谢谢大家。