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学校语文学问点总结 —— 概要
一,拼 音
,声母,韵母,整体认读,字母 ;
,标调规章:观察 a 母别放过,没有 a 母找 o,e,i,u 并列标在后 ;
,u 上两点省略的规章; (遇到 j q x ,摘掉乌纱帽 )
二,汉 字
,基本笔画,笔顺规章,偏旁部首,间架结构 ;
,查字典:能够娴熟地运用音序查字法和部首查字法 ;
,同音字,多音字和形近字; (能够精确?????熟识学校生阶段所要求把握的生字词,以及多音字的各个注音和组词,以及形近字的辨别; )
三,词 语
,成语,歇后语 ;
,量词和 “的,地,得 ”的用法; 能够精确?????填出数词与名词之间所适合的量词的,地,得用法 :
①词前面的修饰成分,用 “的”字连接,作名词的定语 ;
②动词前面的修饰成分,用 “地”字连接,作动词的状语 ;
③动词或形容词后面的补充,说明成分,用 “得”字连接,作动词或形容词的补语; “地”后面跟动词,比如大声地唱; “的”后面跟名词,比如我的钢笔; “得”后面跟形容词,比如跑得快 ;
,近义词,反义词的词语归类;能够娴熟填出词语的近义词,反义词 ;
,词语的仿写;仿照所给例子,能写出相同形式的词语;如: AABB 式(高兴奋兴 ),ABB 式(绿油油 ),ABCC 式(神采奕奕 ),AABC 式(津津有味),ABAB 式(商议?商议? ) 5 ,常用的八种关联词 ;
四,句 子
,扩句,缩句,整理句子次序 ;
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,句子中所运用的修辞手法; (常用修辞手法有: 比如,拟人,反问,设问,反复,排比,夸张,对比;能精确?????说出句子中所运用的修辞手法,
并简要说出其作用; )
,四种句式的互换: a 陈述句,把字句,被字句 ;b 确定句与否定句 ;c
陈述句与反问句 ;d 直接表达与间接表达的互换 ;
,八种病句的类型: a,成份残缺; b,词序颠倒; c,用词不当; d,前后冲突; e,搭配不当; f,意思重复; g,分类不当; h,指代不明 ;
,格言,经典诗句以及小升初必备古诗 80 首的背诵及默写 ;
五,标 点
11 种标点符号: 句号,逗号,问号,叹号,冒号,引号,顿号,书名号,省略号,破折号,分号; (能正确填出句子中所缺少的标点符号,并能够说出省略号,破折号在句中的作用 )
六,阅 读
,朗读,默读和背诵 ;
,联系上下文懂得文中词语的意思 ;
,辨论实写与联想的语句;明白联想与比如的异同点 ;
,概括主要内容和中心思想 ;
,体会文章详略的方法及作用 ;
,体会文章的表达方式:表达,描写,说明,抒情,谈论 ;
,人物描写的外貌描写中的肖像描写,语言描写,动作描写,神态描写,心理描写五种描写方法 ;
七,作 文
( 一)应用文请假条 (借条,收条和领条 ),日记,留言条,通知,启事,信件(书信,感谢信 ),写板报稿; (二)大作文 ;
,侧重叙事的记叙文 ;
①六要素: 人物,时间,地点,事情起因,经过,结果 ;
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②记叙的顺叙: 顺叙,倒叙,插叙,补叙,记叙五种;顺叙:事情进展次序,时间次序,地点转换 ;
,侧重记人的记叙文 ;
①挑选自己最熟识,最明白,最有感情的人来写 ;
②抓住最能反映他 (她)的好思想好品德的典型事例来写 ;
,写景,状物的记叙 文
①抓住特点,精确?????描述 ;
②空间次序: 从远到近,从上到下,从大到小,从里到外,从外
到里等
,供应材料的作 文
材料作文: 扩写,续写,改写,缩写,看图作文等 ;
学校语文学问点总结 —— 拼音
一,复习要 点
,正确认读声母,韵母,记住 16 个整体认读音节 ;
,熟记《汉语拼音字母表》,记住 26 个大,小写字母的写法 ;
,娴熟,精确?????地拼读音节,借助汉语拼音识字,正音,阅读和学习一般话;
,把握汉语拼音拼写规章 ;
,读准声调,按汉语拼写规章给音节标声调 ;
二,学问平 台
1,把握汉语拼音的 23 个声母, 24 个韵母和 16 个整体认读音节 ;
)声母: bp m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
)韵母: ê
① 单韵母( 6 个): ao e i u ü
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② 复韵母( 9 个): aiei ui ao ou iu ie e er (ü特殊韵母 )
③ 鼻韵母( 9 个): anen in un nüang eng ing ong
)整体认读音节: zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
2,熟记《汉语拼音字母表》,并按次序背诵和默写 26 个大小写字母 ;
)大写: AB C D E F G H I
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