生物制药技术改革举措与保障措施.docx

生物制药技术改革举措与保障措施 （一）改革举措 通过二年的建设，生物制药技术专业教育理念先进，培养目标明确，专业定位准确，措施有效得力，专业建设和人才培养取得优异成绩，充分发挥示范作用。 1.成立生物制药技术专业校企合作理事会 成立以湖北省农业厅为主导、湖北省食品药品监督局指导、生物制药企业参与的生物制药技术专业校企合作理事会。把企业由用人单位的“客户方”转变为人才的“提供方”，直接将企业的用人需求和理念贯穿到对学院的办学方向和日常管理中，实现人才供需双方的融合。 在理事会指导下，校企合作共同制定培养方案、共同重构课程体系、共同参与教学过程、共同监管人才培养过程，监控人才培养质量。 加深企业与学校的联系；通过完善相关保障制度，提高教师专业实践、企业技术人员参与教学的积极性，规范学生轮岗实训、顶岗实习的过程管理与考核，避免实训实习中可能出现的报酬、工伤纠纷；建立诚信档案，在学生与企业双向选择起到较好的参考作用，也对学生和企业的行为起到一定的引导作用，最终实现了校企深度合作，互惠互利，有效提高了专业人才培养质量。 专业实体化建设成果显著，形成了较完善的管理体系，既为学生提供了真实工作环境以提高教学效果，又促进了生产、服务和研发；公司技术人员和管理人员既是公司的主角，又是学校的兼职教师，参与相应专业人才培养的各个环节；师生既是教与学的主角，又是公司的工程师和员工。教育教学与产品生产紧密结合，学生的理论学习与实践学习紧密结合，学生学校学习与企业就业紧密结合，真正实现了“师生员工化，实训生产化”。 2.深化“四结合两化”工学交替人才培养模式 紧跟湖北生物医药行业和武汉国家生物产业基地发展需求，及时调整完善专业人才培养方案，进一步深化“四结合两化”工学交替人才培养模式改革，促进校企深度合作、产学紧密结合，实现“专业与产业对接、课程与岗位对接、教学与生产对接”，在校企合作、人才培养、社会服务等领域具有示范引领作用。 3.生物药物生产性实训基地建成集教学、生产、培训、职业技能鉴定、技术服务为一体的综合体。 将我校生物药物生产性实训基地建成综合实体，主要完成生物制药技术专业、生物技术及应用专业、药学专业的教学，进行各类社会培训约3000人次；紧密依托生物制药技术专业实体，教学与岗位见习交替进行，课堂与实训紧密结合，校内实训与顶岗实习无缝对接，提高人才培养质量。 4.完善课程体系，建立专业教学资源库 不断完善课程体系，与生物制药企业职业岗位紧密衔接，按照职业任职要求和操作规范，完善课程标准，校企共建4本理实一体化教材，开发4门基于生物医药岗位工作过程和典型工作任务的优质核心课程，建设内容丰富，形式多样的共享型教学资源库。 5.打造一支专兼结合、双师结构合理的优秀专业教学团队 专业带头人掌握职业技术教育发展前沿信息，技术水平在行业领域有一定的影响，专任教师中“双师”素质教师达到90%。由兼职教师担任专业课程学时比稳定在40%，教学团队师德水平高、教育观念新、改革意识强、专业能力精，教学团队的整体素质和实践技能水平显著提升。 6.加强职业技术培训、科技开发和科技服务 为企业开展职业技能培训和职业资格鉴定，每年面向社会培训500人次。为企业提供技术服务，承担企业的应用技术研究和服务项目，推动区域和地方经济的发展，80％以上专任教师开展面向企业的科技服务和技术培训，成为为地区和生物医药行业服务的示范。 在课程建设、实训基地建设等方面对同类专业产生引导和示范作用，为其他院校同类专业提供培训服务。加强与同类院校、同类专业的交流与合作，实现教学资源共享。 （二）保障措施 1.组织保障 成立生物制药技术专业建设领导小组，指导专业指导委员会制定专业建设规划及详细实施方案。学院和系部每学期对专业建设领导小组的各项工作不定期地进行检查与评定，重点开展专业自评的工作。师资队伍建设、校内实验实训室建设、专业指导委员会建设和精品课程建设经费从专项经费中支出，实行项目负责制，由项目负责人负责支配；专任其它费用从学院重点专业和改革试点专业经费中支出。各项开支由学院及系部进行严格审核把关，以确保专业建设的顺利开展。 2.人员保障 本项目成立项目工作小组，组长、副组长由校内外专家担任，共同负责制定本项目的建设任务、建设进度和建设目标等。小组成员由生物制药技术专业教研室的全体教师和企业技术骨干组成，分别负责各子项目的具体实施。项目建设实行目标管理，各建设项目分级确定具体责任人，建立考核机制。 表7 项目组成员及分工一览表 姓名 职称 单位/职务 负责项目 组 长 邹叶茂 教授 湖北生物科技职业学院/主任 “校中厂”人才培养新机制、“厂中校”校企合作新机、专业带头人、校外实训基地、专业群 副 组 长 喻红 高级 工程师 武汉马应龙药业集团/高级工程师、职业药师 “校中厂”人才培养新机制