2022年六年级下册数学教案《比例的基本性质》教案（公开课）人教版.docVIP

课 题 比例的基本性质 备课人 学情分析 比例在生活中应用广泛，为学生的学习过程提供了现实基础，也为教学提供了方便。结合实际生活经验，让学生首先理解除法的意义，在此基础上再研究比的意义和基本性质，从而顺利完成求比例和化简比的方法。 在教学过程中，尽量通过实际生活例子引导学生参与知识的形成过程，让他们自己去发现新知识。通过观察、比较、判断、归纳等方法，帮助学生建立清晰的概念。通过建立新旧知识之间的内在联系，使学生的分析、概括能力得到培养和提高。 教学目标 知识与技能 使学生理解比例的基本性质，知道比例各部分的名称，并会根据比例的基本性质判断两个比是否可以组成比例。 过程与方法 引导学生参与知识的形成过程，体验实践中学习的方法。 情感态度与价值观 感受生活中处处有数学，激发学习兴趣。 教学重难点 理解比例的基本性质。 教学准备 课件。 教学节数 1 一、情境导入 1、应用比例的意义判断下面的比能否组成比例。 0．5:0.25和0.2:0.4 ∶和12∶9 1∶5和0.8∶4； 7∶4和5∶3 80∶2和200∶5 （一是看两个比的比值是否相同，二是看他们化成最简比是否相同） 2、今天老师将和大家再学习一种更快捷的方法来判断两个比能否组成比例） 板书：比例的基本性质 二、探究新知 1、教学比例各部分的名称． 同学们能正确地判断两个比能不能组成