2022年六年级下册数学教案《用比例解决问题（1）》教案（公开课）人教版.docVIP

《用正比例解决问题》教学设计 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书《数学》人教版六年级下册教材第61页 。 【教学目标】 1．理解用比例解决问题的方法，学会用比例解决问题。 2．让学生体会解决问题方法多样性。 3. 培养学生预习、自学、知识迁移与小组交流合作的能力。 【教学重点】在预习的基础上，利用已有的旧知迁移到用正比例解决问题的方法。 【教学难点】培养学生预习、自学能力，并通过小组交流合作突破用正比例解决问题的方法。 【教具准备】课件 【教学过程】 铺垫孕伏。　 （一）复习回顾 1．说说什么是正比例关系？ 2．判断下列每题中的两个量是不是成比例，成什么比例？ （1）水的单价一定，水费和用水吨数（2）总路程一定，速度和时间（3）每组人数一定，总人数和组数。（4）原有零花钱一定，用去的和剩下的钱数。 如何快速的判断是成正比例还是反比例？ 你对正比例和反比例有什么样的感觉？带着这样的感觉进入今天的学习吧。 【设计意图：通过基本数量关系式的分析，让学生进一步熟练掌握正反比例的判断方法， 选择合适的比例式，为后面分析解决问题做好旧知铺垫。】 二、探究新知 　　（一）小组交流预习，培养自学、合作能力 在四人小组里面进行预习交流：（1）分享获得的知识。（2）共同尝试解决遇到的困难。（3）汇报预习成果。 2.小组汇报：学到了什么知识，遇到的困难是什么，得到解决与否。 3.汇总小组汇