2022年六年级下册数学教案《统计与概率《统计（2）》教案（公开课）人教版.docxVIP

第2课时统计(2) 教学目标 1.在具体的情境中，梳理平均数的有关内容，理解平均数在统计过程中的重要意义。 2.在具体的情境中，体会统计对现实生活的重要意义。 3.通过数据分析进行决策，培养学生的数据分析观念。 教学重难点 1.对平均数进行梳理与复习。 2.培养学生的数据分析观念。 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 师：上节课我们复习了统计图表，这节课我们来复习统计量中的平均数。［板书课题：统计(2)］ 师:说一说，平均数在生活中有哪些应用呢? 【学情预设】学生可能会说出考试时求平均分，求人均水资源，求平均身高，求平均销量等。只要学生说得有道理，都要予以肯定。 【设计意图】直接揭示课题，并让学生举例说明平均数在生活中有哪些应用，充分关注了复习的起点，为后面复习作准备。 二、梳理平均数、加深对数据的理解 1.求平均数 课件出示教科书P97第5题的统计表。 师：上面两组数据的平均数各是多少？ 学生独立计算后展示交流。 【学情预设】预设1：六(1)班同学的平均身高约是1.50m。 (1.40+1.43×3+1.46×5+1.49×10+1.52×12+1.55×6+1.58×3)÷40 =60.17÷40 ≈1.50(m) 预设2：六(1)班同学的平均体重约是39.6kg。 (30×2+33×4+36×5+39×12+42×10+45×4+48×3)÷40 =1584÷40 =39.6