2022年五年级上册数学《数学广角—植树问题 》教案（公开课）人教版.docxVIP

《线段上的植树问题》重难点创新教学方法 教学内容 人教版义务教育教科书五年级上册数学广角——植树问题的例1和例2。 教材分析： 1、与原教材相比，本次教材的“植树问题”新增了一些生活中的“植树问题”。一方面激发学生的学习兴趣和探究欲望，另一方面帮助学生多角度、有效地体会和运用植树问题的数学思想和方法。 2、突出了线段图的教学，帮助学生直观理解植树问题的数学模型。 3、注重培养学生的数学思维能力和解决问题的实践能力。 学情分析： 在生活经验方面，学生都经历过植树活动、上楼梯等“植树问题”的原型，只是还不能将这些生活中的问题与数学模型联系起来；在数学知识方面，他们知道“依此类推”和“除法的意义”，像“100米的小路，每隔5米栽一棵”，他们可以通过计算和画图的方法解决，只是对这些量之间存在的数量关系还有待进一步探究。本节课的教学可以充分利用学生熟悉的生活情境，让他们感知“间隔”的存在和含义，并在老师的引导下经历分析、思考问题的过程，探究并掌握线段上的植树问题（两端都栽）的规律，进而延伸到对两端不栽、只栽一端的植树问题的理解，同时也为后面学习“封闭图形的植树问题”打下了基础。 四、教学目标 1、利用学生熟悉的生活情境，通过小组讨论、合作交流、汇报展示等数学探究活动，使学生体会“线段上两端都栽的植树问题”的植树棵数比间隔数多1的规律，构建数学模型。 2、渗透数形结合、一一对应的思想，培养学