2022年三年级上册数学教案《时、分、秒解决问题示范教学方案》教案（公开课）人教版.docxVIP

解决问题 教学目标： 1．通过学生具体的实践活动，使学生学会简单的时间单位的换算及经过时间的简单计算。 2．通过时间的计算，了解经过时间是生活中常遇到的问题，体验算法的多样化，感受数学就在身边。 3．发展学生的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重点：会进行简单的时间单位的换算，会计算简单的经过时间的问题。 教学难点：会计算简单的经过时间的问题。 教学过程： 复习导入 由学生回顾上节课的知识：秒的认识，说一说对秒的理解，并说出 1分=60秒。 提出问题：那你知道1时等于多少分吗？ 预设：1时=60分。 设计意图：回顾秒的知识以及时与分之间的进率，一方面可以加深对秒的理解与认识，另一方面为时、分、秒的换算奠定基础。 探究新知 时、分、秒之间的单位换算 出示课件2时=（）分，先由学生自主解决。预设：1时是60分，2时是2个60分，所以2时是120分。 提出问题：你知道有哪些时间单位吗？ 预设：时、分、秒。 提出问题：你知道哪些时间单位之间的进率？ 预设：1时=60分，1分=60秒。 设计意图：了解时、分、秒之间的简单换算，以便以后生活中遇到此类问题会解决。 计算经过时间的问题 1.阅读与理解 出示主题图，提出问题： （1）问题是什么？预设：小明从家走到学校用了多长时间？ （2）需要利用哪些信息？预设：两幅图中，钟表的时间，7:30和 7:45。 2.分析与解答 小组讨论：