数学一年级上册《教参精要》9.2数的组成、写数(苏教版).pdfVIP

苏教版小学数学一上第九单元第 2 课时 《数的组成、写数》 例题解读 例 2 的教学，可以分两个层次进行。第一个层次，认识计数器。教师 可以先出示计数器， 向学生说明： 右起第一档叫个位， 右起第二档叫十位； 十位上拨一颗数珠就表示有 1 个十，个位上拨一颗数珠就表示有 1 个一。 第二个层次，教学 11 、16 、19 和 20 等数的组成和写法。第一步，教学 11 的组成和写法。先让学生摆出 11 根小棒，并说一说是怎样摆的。再引 导学生讨论：怎样在计数器上表示 1 个十和 1 个一？然后，由教师示范在 计数器上拨出 11 ，并告诉学生： 左边有 1 捆小棒，是 10 根，就是 1 个十， 可以用十位上的 1 颗数珠表示；右边有 1 根小棒，是 1 个一，可以用个位 上的 1 颗数珠表示； 1 个十与 1 个一合起来就是十一。由此教学 11 的写 法：计数器的十位上有 1 颗数珠，就在十位上写 1，个位上有 1 颗数珠， 就在个位上写 1 ，1 个十和 1 个一合起来应写作 11 。最后，引导学生思考： 11 的十位和个位上都是 1，十位上的 1 和个位上的 1 有什么不同？使学生 体会到十位上的 1 和个位上的 1 所表示的含义是不一样的。第二步，教学 16 的组成和写法。 让学生先摆出 16 根小棒，再在计数器上拨数珠表示 16 ， 并说一说为什么要在十位上拨 1 颗数珠，在个位上拨 6 颗数珠。然后让学 生比照着计数器表示的数， 想一想： 16 是由几个十和几个一组成的？可以 怎样写？最后，教学 19 和 20 的组成和写法。因为有了学习 11 、16 的组 成和写法的基础，此时要注意放手让学生自主探索。教学 20 后，可以追 问：为什么在个位上要写 0 ？