折线统计图优秀教案.docxVIP

折线统计图教案 教学内容：西师版《义务教育课程标准实验版教科书》五年级下册118页例1。 教学目标： 知识与技能:认识折线统计图，能根据统计图中的数据回答实际问题。并能根据折线统计图中的发展趋势进行合理推断，理解折线统计图的特征 过程与方法:将实际生活事例与课堂教学的探索有机地结合起来，学生能描述，分析数据，解决问题。 情感态度与价值观:应用生活实例进行学习与探究，使学生进一步感受统计的意义和价值，发展学习折线统计图的积极情感，增强学习的自信心。 教学重点：认识折线统计图，读懂折线统计图，并能根据图中给出的数据准确的回答问题。 教学难点：弄清折线统计图与条形统计图的区别，并对折线统计图描述量进行估计和进行合理推测。 教学关键：通过师生互动，引导学生自我感悟，让学生主动构建知识，从而了解知识在社会中的价值，提高应用知识创造生活的意识。 教学准备：课件;小组合作单、统计表和统计图。 教学过程： 复习导入 猜一猜 师：同学们你们喜欢旅游吗？这是老师的一些旅游照片，同学们猜猜这是那里？课件出示旅游照片 师：这是国家5A级景区九寨沟，非常漂亮，亮亮一家也想去九寨沟旅游，他们需要准备些什么呢？抽生回答 生A：需要了解旅游路线 B：需要了解当地的气温变化情况 C ： 师：同学们说的真好，其中了解当地的气温变化非常重要，亮亮同学了解到去年该景区的月平均气温变化如下表（课件出示气温变化统计表） 1.师：从统计表中你得到了那些信息？ 生A：从统计表中可以清楚地看出当月的平均气温； B：统计表能很快了解到具体数据； C 师：刚才说的信息，大家能用我们学过的统计图表示出来吗？ 师引导横轴表示什么？纵轴表示什么？根据数据的情况，第一个起始格应该表示多少？接下来一格表示多少合适呢? 2.根据学生的回答出示条形统计图。课件出示条形统计图 3.观察这个统计图，哪一个月的平均气温最高？那一个月的平均气温最低？这些问题都能一目了然，条形统计图比统计表更加清楚，直观。 三．探索新知 1.认识折现统计图 师：条形统计图能反映每个月的平均气温值，但亮亮一家还想了解每月平均气温上升和下降的情况，统计表和条形统计图能直观地看出来吗？有其他的统计图能反映气温的上升或下降的情况吗? 其实生活中有一种统计图能解决亮亮家的这个问题，同学们想不想认识一下？请看大屏幕（课件出示折线统计图）统计图还可以这样画。这种统计图叫做折线统计图，今天我们就一起来认识我们的新朋友—折线统计图（板书） 观察折线图，思考这些问题： 折线统计图是由那些部分组成的？横轴·纵轴。点和折线 从图中的各个点，你可以知道那些信息？月平均气温 从折线的上升和下降可以获得那些信息？上升气温增加，下降气温降低 从折线的倾斜程度又可以获得那些信息？倾斜度越大，气温变化越大 你能用手势比划并简单说明一下九寨沟月平均气温变化情况吗? 归纳;折线统计图由点和折线组成，点：数量的多少 折线：表示数量增加或减少的趋势 倾斜程度：增加或减少的趋势。 试一试，对比前面的条形统计图和折线统计图，说一说折线统计图有什么特点 A折线统计图很容易看出变化和趋势 B如果有很多数据，折线统计图更简洁 2．比一比，找异同 同学们，我们学习了折线统计图，他和我们以前学习的统计图有什么相同点和不同点 相同点：横轴上的数据都代表月份，每个单位长度都代表一个月： 纵轴都表示的数量是2℃；每个单位长度都表示平均气温。 不同点;条形统计图是用直条来表示数量， 折线统计图是用点来表示数量，然后把各点用线段顺次连接成折线，比较简洁，画起来方便。 折线统计图能清楚地看出数量的增减变化幅度和变化趋势。 条形统计图都有各自的特点和作用，同学们请看（课件） 师：下面请同学们根据折线统计图，解决下面问题（课件） 生活中很多数量关系也呈一定的上升与下降 的变化情况，同学们想体验这种变化过程吗？好，请你用手势比划下面这些数量的变化过程。 3.画折线统计图 同学们通过刚才的学习，我们认识了折线统计图，掌握了折线统计图的特点，那么怎么制作折线统计图呢?现在我们就一起来动手制作一个折线统计图 课件出示列二情境图。 同学们请看告示栏里的信息，你了解到了哪些信息？ 学生阅读后汇报 罗叔叔连续喝了2瓶啤酒后每隔0.5小时测量一次血液中的酒精含量，得出的数据如下课件 师：要用折线统计图把这些数据表示出来，应该如何画这个折线统计图? 同学们画之前，我们先来说说画折线统计图应该注意什么? 同学们知道了注意事项，请同学们拿出老师发给你们的统计图，独立完成折线统计图。 展示汇报，并说说你是怎样画折线统计图的。归纳画折线图的方法，指正展示统计图中的错误之处，教师演示画折线统计图，并讲解注意事项。学生再动手画一遍。小组同学相互检查，指正 全班小结画折线统计图的方法。 出示课后练习题 课堂总