折线统计图优秀教案2.docVIP

折线统计图（二）教学预案 执教：张贤均 【教学内容】 ??? 教科书第118页例2，练习二十三第2题。【教学目标】　　1让学生能根据提供的资料，在网格图中有条理地绘制单式折线统计图，掌握画图的一般方法；并能对所绘制的折线统计图做简单的分析，进行初步的判断与预测。 ? 2通过学生的主动参与，感受数学与现实生活的联系，培养积极的情感价值观。【教学重点】??? 能在网格图中有条理地绘制单式折线统计图，掌握绘制折线统计图的一般方法，能对所绘制的折线统计图做简单的分析。【教具准备】??? 课件。【教学过程】　　一、情境创设，揭示课题 1提问：大家喜欢旅游吗？旅游前，应当了解哪些方面的信息？ 亮亮一家今年准备到九寨沟旅游，为了更好地了解九寨沟的情况，他在网上查到了该景区去年平均气温变化情况的统计表。（出示统计表） 2观察统计表，说说你有什么不明白的词语？　　（1）从这张统计表中，你一眼就看出了什么？ 你根据统计表一眼能看出全年气温变化的情况和程度吗？　　（3）对呀，从统计表中确实能看到九寨沟月平均气温的变化，但是比较麻烦。为了一眼就看出景区气温的变化情况，我们可以将表中的数据画成折线统计图。今天我们继续研究折线统计图。（板书：折线统计图）　　二、实践探索，分析统计图 （让学生在“想一想”、“说一说”、“试一试”中发现或体会绘制折线统计图的重点和程序） 研究画法。 （认识折线统计图是绘制的基础，出示一个完整的折线统计图）　　（1）想一想，一个完整的折线统计图包括哪几部分？　　小结：大家找得都非常准确，一般来说，一个完成的折线统计图包括以下几个部分：标题、制表时间、横轴、纵轴、单位名称及刻度，对应的点及连成的折线、相关数据。 课件演示，学生描述制作折线统计图的过程。 师：想一想，要绘制一个完整的折线统计图，第一步你应该做什么？ ①写好标题和制作日期 ②根据图纸的大小画出两条互相垂直的射线。 A横轴表示什么？单位是什么？ B纵轴表示什么？单位是什么？ ③确定横、纵轴的间隔和刻度。 A横、纵轴的间隔有什么要求？（平均分） B标刻度又有什么要求？（与格线对应） C横轴的一格表示多少？ D纵轴的一格表示多少？半格又表示多少？ ④描点、连线、写数据。 师：要完成一张折线统计图，还要做些什么？ 课件演示描点 课件演示写数据 课件演示连线 ⑤小结方法。 实际操作。 根据教科书121页的统计表和网格图制作折线统计图。 　　（学生尝试，教师巡视指导）。 　　3、小结评价。　　（1）请根据你的统计图说说你是怎样画的。 　　师适时提问：2月的2.5℃是怎样画的？4月的8.7℃是怎样画的？5月的11℃为什么画在一格的中间？ 　　（2）全班评价：你觉得他画得怎么样？有哪些值得你学习的地方，还有哪些地方你觉得需要改进？（强调会图的整洁美观，养成良好的学习习惯。） 　　4、解决问题，分析折线统计图 （1）从图中你能看出平均气温最高的是（ ）月？ （2）月平均气温在10度以下的月份有哪些？ （3）你能从图中看出平均气温下降最快的哪月到哪月?为什么你一眼就看出来了呢？（线段的倾斜程度大） 你想对小亮一家去九寨沟旅游一事有怎样的建议？ （春之花草，夏之流瀑，秋之红叶，冬之白雪）　　三、课堂活动 1、课件出示课堂活动第2题。 在小组内说一说题中的3个问题。 ①你知道哪张是毛衣销售量统计图，哪张是衬衣销售量统计图吗？（7——12月由于天气从炎热过渡到深秋而后进入冬天，气温逐渐降低，从整体上看毛衣的需求会逐步增大，而村衣的需求会逐步减少） ②请你简单描述一下这半年中，两种衣服销售量的变化情况。 你认为这些变化的主要原因是什么？（描述：最高点，最低点；倾斜程度大的部分，最平缓的部分。） ③如果你是销售经理，在进货方面有什么考虑？如果你是消费者，又有什么打算？（销售经理：哪种多进些，哪种少进些；消费者：在什么时间段去够买某衣服有比较大的选择；在什么时间段去够买某种衣服可能会比较便宜等。） （2）集体订正。 　　　　四、全课总结 ? 通过本节课的学习，你有什么收获？ 课后反思：设计过程明确，学生清楚地绘制折线统计图的方法，培养了学生的观察力，语言表达能力，变化趋势，结合生活实际，感受统计图就在我们身边。 讲折线统计图的绘制方法时用时多，没有讲明根据纸张的大小和纵轴、横轴的长短来进行分格的方法；讲描点和连线时带有随意性，没有讲清楚描点和连线的方法。 ?