数学一年级上册《教参精要》6认识图形(一)(苏教版).pdfVIP

苏教版小学数学一上第六单元 《认识图形（一）》 例题解读 教学例题时，要引导学生通过观察、比较、分类，认识长方体、正方 体、圆柱和球，让学生经历“观察分类——形成表象——揭示名称”的过 程。课前可以准备一些积木玩具，在教学时利用这些积木，让学生先分小 组搭积木， 说说各是用怎样的积木块拼搭的， 这些积木的形状有什么不同。 再让学生取出其中的一些积木并按照形状分一分，从而引出对长方体、正 方体、圆柱和球的认识。 引导分类时， 可以在讲台上分别出示这四种形体， 要求学生认真观察后，在小组里把形状与教师手中相同的形体放在一起， 分成几类。接着让学生依次看一看、摸一摸每类物体，再次感知每类物体 的主要特征，并在小组里用自己的话说一说每类物体的特点，初步形成不 同形体的表象。随后抽象出相应的直观图形，说明其名称。在此基础上， 可以由教师说形体名称，让学生拿出相应的积木，或者由教师出示不同的 积木，让学生说出名称；也可以引导学生说说还在哪儿见过长方体、正方 体、圆柱和球，以帮助他们加深认识。 完成“想想做做”时，要让学生通过辨认、交流，巩固对长方体、正 方体、圆柱和球的认识。第 1 题可以先让学生连一连，再指名说说不同物 体各是什么形状。第 2 题可以先引导学生联系刚刚学习的内容，讨论图中 物体可以分为哪几类，再让学生分别数一数、填一填，并进行交流。第 3 题可以让学生先独立完成，再围绕“是怎样想的”进行交流，在交流中进 一步巩固认识。