数学一年级上册《教参精要》4.1认位置(苏教版).pdfVIP

苏教版小学数学一上第四单元第 1 课时《认位置》 例题解读 教学例题时，重点应指导学生分清左右。要注意利用学生已有的生活经 验帮助他们明确判断左右的基本方法。例如，发言时要举右手，写字、抛 物时通常用的也是右手。要注意引导学生养成良好的语言表达习惯，把句子 说完整，感受左和右表示的是物体 （或人）之间的位置关系。 还可以适当引导学 生运用上下、前后等词语描述图中人或物的位置关系。例如，小明在小刚的 前面，小芳在小红的后面，黑板在国旗的下面，国旗 在黑板的上面，等等。 “想想做做”的第1、2 题要组织学生按照要求充分地进行活动。其中，第 1 题可以在教师示范的基础上，让学生集体跟着做；也可以让学生几人一组，由其 中一人发出指令，其余同学按指令完成动作。第2 题适宜分组开展活动，要让每 个学生都有说的机会。组织交流时，要注意让座位相邻的学生分别说说自己的前、 后、左、右各是谁，以帮助他们在此过程中初步体会位置关系的相对性。但这种 相对性不要求学生从理性层面加以认识。第3 题先要让学生说清楚图中有哪些物 品，然后由教师做示范，再让学生自由表达。注意同样一个意思可能会有不同的 表达方式，比如“苹果的上面是鸡蛋”，也可说成“鸡蛋在苹果的上面”。而相 同的位置关系自然也可以从不同角度加以描述，例如，“苹果在鸡蛋的下面”， 相应的可以说“鸡蛋就在苹果的上面”。第4 题可以先让学生自己涂一涂，再组 织交流，重点说说 左边有几朵花，涂了什么颜色，右边有几朵花，涂的 又是什么颜色。第 5 题也可以分小组进行操作，由一人提出要求，另一人按 照要求摆，其余同学做裁判。还可以适当改变要求，让学生再次操作。