高中音乐_四梨园百花教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

梨园百花 ——京剧 一、基本说明 1、本教学案例人员基本信息 电话： 2、教学内容 1）教学内容所属模块：《音乐鉴赏》? 2）年级：?高一年级 3）所用教材出版单位：?湖南文艺出版社 4）所属的章节：《音乐的体裁》 5）学时数：一课时? 二、教学设计? 1、教学目标： （1）初步了解国粹京剧的基础知识，能辨别京剧伴奏主要乐器的音色，能辨别京剧的四大行当。 （2）通过对“唱”“念”“做”“打”的欣赏和模仿，充分体验京剧的艺术魅力，?激发学生对京剧的热爱。 （3）了解京剧的三大艺术特色，提高学生欣赏京剧的能力。 （4）培养学生聆听中国戏曲音乐的习惯，能从中感受、体验中国的民族文化特征。 2、设计思路：（包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及教学方法及手段） 在湘教版的音乐鉴赏教师用书中，《梨园百花》的教学内容说明中提到：在“音乐的体裁”这一单元安排《梨园百花》这一节，是为了落实《普通高中音乐课程标准》要求：“聆听戏曲，学习传统中国音乐，感受、体验音乐中的民族文化特征”。近几年戏曲艺术不景气，一般中学生对戏曲较为陌生，以一个课时达到这一要求，有很大的难度。因此选用能代表中国戏曲音乐的剧种，选用学生熟悉喜爱的戏曲音乐和人物，通过充分体验感受作品，成为我教学设计的主要思路。 京剧是我国的国粹，它汇聚了我国三百多种地方戏曲的精华，沉淀了中国几千年的文化，能以点代面让学生了解中国传统戏曲。《唱脸谱》是学生熟悉的一首通俗歌曲，其中第二段采用西皮流水创作的一段唱腔粗犷高亢，深受学生喜爱，能马上拉近学生与京剧的距离。当代男旦李玉刚在星光大道的精彩表演，在全国掀起了李玉刚热，也深深印入了学生的脑海。《海岛冰月初转腾》唱腔婉转华丽，采用四平调又叫二黄平板，由梅兰芳和李玉刚来对比表演能更能有效激发学生对京剧的兴趣，而在对自己感兴趣的东西的模仿与体验中，学生更能体会京剧丰富的节奏与咿咿呀呀的唱腔中蕴涵无穷的魅力。 《普通高中音乐课程标准》指出：“音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。”《京剧》的“唱”“念”“做”“打”为学生参与艺术实践提供了丰富的选择。为此，本课从学生己有的知识技能入手，通过落实欣赏——模仿体验——讨论归纳的教学环节，激发学生学习兴趣，把教学重心放在艺术实践之中。让学生在模仿体验中，培养自身的综合艺术表现能力，提升理论知识和学习成就感，感受中国传统戏曲的艺术魅力。 三、教学过程描述 教学环节及时间 教师活动 学生活动 设计意图 ? 导 入 ? 3分钟 一、欣赏《唱脸谱》MTV 1、提问：第二段音乐源于哪种传统艺术？视频中的哪些元素让你有如此看法？ 2、教师点评。 1、欣赏，感受MTV中各种京剧元素， 熟悉第二段音乐主题。 2、讨论并回答老师的提问。 1、拉近学生与京剧的距离，激发学生的学习兴趣。 2、从感性上丰富学生的京剧知识，为下面的参与表现提供参考范例。 ? 京 剧 基 础 知 识 12分钟 ?? 二、京剧基础知识： 1、京剧的起源。 2、走进京剧，简介京剧的发展，历史，传统剧目的数量， 3、简介京剧的艺术表现手法，也就是京剧演员的四大基本功。 4、京剧有哪四大行当？ 5、怎样区分生、旦、净、丑各自的分类？ 6、京剧的主要伴奏乐器有哪些？文场有哪些？武场有哪些？ 1、选择回答。 2、体验唱、念、做、打 3、讨论并回答老师的提问。 4、举例归纳。 5、了解京剧的四大行当，以及京剧的艺术表现手法，学会怎样区分生旦净丑四大行当。 6、了解京剧的主要伴奏乐器。 7、了解京剧艺术的特点。 1、让学生明确京剧是我国的国粹，浓缩了我国各种地方戏的精华，我们应将它传承和发扬光大。 3、知道京剧基础知识，为后面的欣赏打下基础。 4、能区分京剧的行当，了解其丰富性及各自的表演特点。 5、 通过了解京剧伴奏乐器知道音乐是京剧的灵魂。 6、感受京剧“念”的艺术魅力。 ? 欣 赏 与 体 验 25分钟 ? ? ?? 三、简介梅兰芳及他的艺术成就。 1.梅兰芳的国际盛誉。 2.介绍四大名旦 四、对比播放梅兰芳和李玉刚演唱的《贵妃醉酒》 五、播放现代京剧《智取威虎山》片段《迎来春色换人间》视频。 六、出示幻灯片，表格对比传统京剧和现代京剧的不同之处 七、小组讨论，京剧还能再改吗？ 八、播放京剧武场音乐，让学生随音乐做规定动作。 1、体会传统京剧四平调的优美典雅，轻柔潇洒。感受京剧演员对声音高超的控制能力。 2、感受理解《贵妃醉酒》这段京剧珍品。 3、欣赏《智取威虎山》杨子荣驰骋雪原一段表演，体验现代京剧和传统京剧的不同。体验现代京剧对刻画英雄人物的独到之处。和京剧的虚拟性。 4.和老师一起归纳传统京剧和现代京剧的不同之处。 5、让学生体验京剧中的念和做的魅力。 1、字少腔多是青少年欣赏京剧的难点，同学们比较熟悉李玉刚，他高超的演