高中数学_古典概型教学课件设计.ppt

变式训练1： 　在例1中，把“每次取出后不放回”这一条件 　换成“每次取出后放回”其余不变，求取出的　　 　两件中恰好有一件次品的概率。 变式训练2： 　袋中装有6个小球，其中4个白球，2个红球，从袋中任意取出两球，求下列事件的概率： (1)A：取出的两球都是白球； (2)B：取出的两球一个是白球，另一个是红球． 解：设4个白球的编号为1、2、3、4，两个红球的编号为5、6．从袋中不放回地任取两个小球的基本事件空间为{(1，2)，(1，3)，(1，4)，(1，5)，(1，6)， (2，3)，(2，4)，(2，5)， (2，6)， (3，4)，(3，5)，(3，6)，(4，5)，(4，6)，(5，6)}，共包含15个基本事件，且每个基本事件的出现是等可能的，故此试验为古典概型． (1)用A表示事件“所取的两球全是白球”，则A={(1，2)，(1，3)，(1，4)，(2，3)，(2，4)，(3，4)}，其中包含基本事件6个∴取出的两个球全是白球的概率为P(A)= 　 ．(2)用B表示事件“一个为红球，而另一个为白球”， 则B={ (1，5)，(1，6)，(2，5)，(2，6)，(3，5)，(3，6)，(4，5)，(4，6)}其中包括基本事件8个．∴取出的两个球一个是白球，另一个是红球的概率为P(B)= ． 例２.抛掷一红一蓝两个骰子，求： 　(1)点数之和出现7点的概率；（2）出现两个4点的概率。 古典概型 1、掷一枚质地均匀的硬币的试验， （1）可能出现几种不同的结果？ （2）哪一个面朝上的可能性较大？ 一样大！概率都等于0.5 抛掷一只均匀的骰子一次。 （1）点数朝上的试验结果是有限的还是无限的？ 如果是有限的共有几种？ （2）哪一个点数朝上的可能性较大？ 一样大！ 　先后抛掷一枚质地均匀的硬币两次，观察正反面向上的情况． 这个试验的基本事件空间是什么？基本事件总数是几？ 【提示】　基本事件空间为{(正，正)，(正，反)，(反，正)，(反，反)}，基本事件总数是4. 观察对比，三个模拟试验结果的特点： (正，正)，(正，反)，(反，正)，(反，反) 试验三 “1点”、“2点” “3点”、“4点” “5点”、“6点” 试验二 “正面朝上” “反面朝上” 试验一 相 同 不 同 2个 6个 4个 经概括总结后得到： （1）试验中所有可能出现的基本事件只有有限个；（有限性） （2）每个基本事件出现的可能性相等。（等可能性） 我们将具有这两个特点的概率模型称为古典概率概型，简称古典概型。 基本事件有有限个 每个基本事件出现的可能性相等 　 下列试验中哪些是古典概型？ (1)先后抛掷两颗质地均匀的骰子，观察其朝上的点数． (2).向一个圆面内随机地投射一个点，该点落在圆内任意一点都是等可能的。 (3).某同学随机地向一靶心进行射击，这一试验的结果只有有限个：命中10环、命中9环……命中5环和不中环。 小试牛刀 有限性 等可能性 10 9 9 9 9 8 8 8 8 7 7 7 7 6 6 6 6 5 5 5 5 有限性 等可能性 在古典概型下，如何计算随机事件出现的概率？ 例如：在试验二中 ①事件A“出现点数3”发生的概率是多少？ ②事件B“出现的点数是偶数”发生的概率是多少？ 一般地，对于古典概型，如果试验的基本事件 总数为n, 随机事件A所包含的基本事件数为m， 我们就用 来描述事件A出现的可能性大小，称它为 事件A的概率，记作P(A)，即有 例1．从含有两件正品和一件次品的三件产品中，每次任取一件，每次取出后不放回，连续取两次，求取出的两件产品中恰有一件次品的概率。 求解古典概型的概率时要注意两点： （1）古典概型的适用条件：试验结果的有限性 和所有结果的等可能性。 （2）古典概型的解题步骤； ①求出总的基本事件数； ②求出事件A所包含的基本事件数，然后利用 公式P（A）= 不重不漏 注：有序地写出所有基本事件及某一事件A中所包含的基本事件是解题的关键！