现代文阅读之人物传记教案通用新教案.pdfVIP

现代文阅读之人物传记 【教学目标】 了解现代文阅读的基本知识，学会使用现代文的各种方法去解决现代文阅读中存在的基 本问题，力求在分析与判断、理解与综合、概括与表述等方面有所提高。 【重点难点】 . 提高学生现代文阅读的能力 . 指导现代文阅读答题技巧。 【教学时数】教时 【教学方法】精讲与精练相结合 第一课时 【教学要点】了解现代文阅读考试要求，明确考题的类型。 一、典型例题分析（自选一题作为引入本课的范例） 二、考点解析： 、考纲解读： 语文高考中现代文阅读在每个省份高考中都是重中之重，而且往往以其分值之大而受到 各校的高度重视，中学语文复习中对现代文阅读的基本要求是“理解词语的含义和句子的含 义、归纳内容要点、分析作品结构，把握作者思路、分析、概括、评价作者的观点态度、分 析作品的基本特征和主要表达技巧、品味语句表现力，欣赏形象，赏析内涵，领悟作品艺术 魅力”，而由于文体的差异，这几年的使用新课标省份在出题时也充分考虑到了文体因素， 但从总体而言，实用类文本文章（包括科技类文本阅读） 、散文阅读、小说欣赏依然是阅读的 主体。 、文体要求： 作为现代文阅读，近几年来，高考已然不再是科技文和散文阅读的一统天下，随着高考 改革的逐步深入，一般论述性文章、实用类文本阅读（包括传记、新闻、报告、科普文本阅 读）和文学类文本阅读（包括小说、散文、诗歌戏剧阅读）均已不同程度出现在了高考语文 的试卷中。所以如何来把握这些不同文体，是摆在我们面前的一项艰巨的任务。需要我们在 以后的几节课中来集中学习现代文阅读的技巧和方法，并能熟练运用各种方法去解决现代文 阅读中的问题。 、方法、技巧、建议 （）最大原则：遵循原文。先在原文找到对应处，增删修改即可得到对应答案。 对科技文阅读来说，所有的选项都应该在文中找到支撑，所有问题都能在原文中找到答 案。 （）选择题的原则：给同学们的建议是阅读完文章后，先做这道选择题。这样可以利用 客观题的文字描述去回答其它的主观题。 答选择题时同学们要记住三点： 、答案都在文中，一定可找到对应处。 、答案为积极、正 面的，和作者观点一致的。 （但不一定为褒义的） 。、一定要看清题目，是要选正确的还是错误 的（要拿笔把题目要求划出，切记） 。 （）积极向上原则：积极向上的基调不能变。 （）阅读中常常会碰到要归纳段落主旨大意的题。此时一定要注意，开头结尾是重点。 该段开头的前两句和结尾的倒数两句都是归纳的重点。同学们常常可利用其的描述归纳出段 落大意。 （）理解文中所运用的表达技巧及其效果（作用）的题，注意答题的套路。基本套路是： 、用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。 、表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，并结合具体 语句说明此种修辞或表现手法的一般表达效果。 、分析语句或段落在内容或结构上的作用。 () 答题建议： 、同学们拿到题后，先通读全文，标好段落。 、 先做选择题（往往落足在 对全文思想的把握上） ，对全文有一个整体的把握后再做其余的题。 、尽量在原文中找到答案。 、 如遇发挥题和概括题请注意分析题干及分值设置，推断得分点。找到原文中出处，前后兼顾， 整体把握。 、字迹工整，写满为止。 () 复习建议：要精选精炼。做一个阅读题，就做透一个。请同学们精选几篇历年的高考 阅读真题。独立并且完整地作出。做时一定不要养成看答案的习惯。一切模拟考试进行。答 到无能为力为止。独立体验从看到文字到得到正确答案的全过程，不能只讲答案，不讲思考 过程，自己糊弄自己。做完后对答案时要思考，这道题正确答案是怎么描述的？如果我错了， 是错在哪里？是定位错了吗？答案为什么要这样概括？原文给提示了吗？练习时要着重体会 答案在原文中这一原则。 三、完成年全国卷高考题大阅读的分析讲解 【教学要点】实用类文本阅读——传记阅读 一、课前导练 创新设计页“高考