105语文园地六三课时.docVIP

授课时间 第?15? 周6 月1 日 星期 一 下午 第 1 节 （总）第 105 课时 教学内容 《语文园地六》教学设计（第 3课时） 教学目标 知识和技能：积累词汇，体会词语的意思，学会在句子中使用合适的字词，学会根据句意猜测理解句中词语意思。 过程和方法：能够在写话中熟练运用疑问句表达对自然现象的好奇，提高语文表达能力和写作能力。 情感态度价值观：学习“我爱阅读”中《最大的“书”》，普及有关地质方面的小知识 教学重难点 重点：.锻炼学生的基本写作能力，能正确无误且恰当生动地表达自己的观点和意思。 难点：.积累生活常识。 教学方法与手段 讲授、演示、观察。 教学准备 电子白板，优课，德眼。 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 一、创设情境，导入课题。 二、初读课文，识记生字词。 三、整体感知，理清层次。 四、总结，拓展。 一、日积月累 1.出示课件，由农民辛苦耕种图导入《悯农》（其一）这首诗。 2.诵读古诗，认读古诗中的生字词。 （1）指导学生认读古诗中的生字。 （2）学生大声自由朗读古诗，指名学生朗读古诗。 3.理解古诗，体会情感。 （1）引导学生诗中字句的意思，理解诗的含义。 （2）指导学生体会古诗所表达的情感。 4.巩固深化、升华情感。 （1）提问：为什么“四海无闲田，农夫犹饿死”？ （2）用自己的语言说一说这首古诗的内容，这首诗