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中班数学教案ppt 中班数学教案ppt 中班数学教案ppt 中班数学教案 ppt 【篇一：中班数学活动：生活中的单双数】 中班数学活动：生活中的单、双数 执教教师：王晓霞 设计意图： 一次户外活动时，我组织孩子们玩 “单双脚交替跳 ”的游戏，发现他们对 “单和双 ”的观点很感兴趣，追问个不停 那以后我想 “单数和双数 ”是大班孩子的知识内容，结合中班孩子的年纪特点该怎样帮助 他们认识和理解？带着这一问题我设计了本活动，目的不是要中班孩子掌握 10 以内的单双数，而是浅显地让孩子们找到分辨单双数的方法，感觉生活中单双数的用途。 活动目标： 初步感知单、双数，尝试划分指定的数量是单数仍是双数。 喜欢参与 “变”单双数的游戏，乐于探索分辨单数、双数的方法。 认识生活中单双数的用途。 活动准备： ppt 课件、单双数图标两个、玩具若干、吸管若干。 重点：探索分辨单数、双数的方法。 难点：感知单、双数，划分指定的数量是单数仍是双数。 活动过程： 一、开始部分 师幼共同玩手指游戏 “手指宝宝找朋友 ”。 2．问：手指宝宝都找到朋友了吗？为什么？引出观点单数和双数（出示单、双数图标）。 二、基本部分 什么是单数、双数？ 播放 ppt 课件，引导幼儿认识划分单数、双数的方法。 小结：能 “俩俩成为好朋友 ”的数为双数；剩余一个 “没朋友 ”的数为单数。 说出自己身上的单双数。（单数：嘴巴、鼻子；双数：眼睛、耳朵、手、脚） 在游戏中学习分辨单双数。 ①游戏：口香糖 儿歌 “口香糖，嚼嚼嚼、口香糖，甜甜甜、口香糖，黏黏黏，黏在一同分不开 ”。幼儿俩俩互相拥抱，无独立者，即为双数；有独立者，即为单数。 ②游戏：串糖葫芦（改成串珠子更方便一些） 将玩具装在框里，提供吸管，请幼儿自行串 “糖葫芦 ”。串好后，说说自己串的是单数仍是双数，为什么？（要求幼儿说出分辨的详细方法） 师幼互相总结分辨的经验：两个两个串上或取下，看看最后有无剩下就能考证是单数仍是双数。 幼儿与身边的 “客人老师 ”一同考证 “糖葫芦 ”为单数仍是双数。 三、结束部分 播放 ppt 课件，认识生活中有用的单双数。 电梯、门牌、座位、房间的单双号：便于客人迅速找到对应 的号码。 车牌的单双号：有效控制马路上的车流量。 【篇二：周五 中班数学：拼卡片】 【篇三：中班数学《小动物找家》教学课件设计】 中班数学：小动物找家 活动目标： 认识门牌号，认识序数在门牌号中的含义。 学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。 关注生活中的数字，并对数字感兴趣。 活动重点：认识门牌号，认识序数在门牌号中的含义。活动难点：学习为小动物送上正确的门牌号 活动准备： 物质准备： flash 课件、操作板 4 块 经验准备：幼儿前期经验：家长率领幼儿察看过公寓式楼房；幼 儿会用上下左 右方位词 活动过程： （一）情景导入，激发幼儿兴趣 森林里造了一幢新房屋，小动物们可开心了，大家都想住到新房屋里去呢。那我们一同来看看，一共有几个动物朋友？他们分别是谁呢？（大背景，森林里） 教师经过动画画面，让幼儿认识动物朋友。请幼儿数数一共有几只动物，用 “有?? 有?? 还有 ??”的句式分别指认。（防止重复）。 9 个小动物：小狗、老虎、河马、袋鼠、狮子、兔子、犀牛、小猪、绵羊）（动物一同出现在森林各个地方） （二）出示房屋和动物，初步认识序数，认识序数在门牌号中的含义。 小动物们都搬进新房屋啦，我们一同去看一看他们的新房屋吧。引导初步认识序数。 1）房屋一共有几层？（ 3 层）。 2）我们一同来数一数。是从下面往上数仍是上面往下数？（教师 引导幼儿从下往上数）（点击一层出现数字1.。。。） 3）每一层有几件房间？我们一同来数一数，应当怎么数呢？（点击第一间出现数字 1?. ） 认识门牌号，认识序数在门牌号中的意义 1）教师根据画面上的 101 问：看，这是什么呢？引导幼儿说出门牌号。这是什么意思呢？先请幼儿来说说，教师再总结：前面一 个 1 表示第 1 层，后边一个 1 表示第一个房间，中间加一个 “0”，这就是门牌号。（动物住在房屋里，只需出现 101 的门牌，其他都不要） 那谁来老鼠住在几零几？（ 201 ）你怎么知道是 201 呢？引导幼 儿说出第二层第一间）（课件中使用箭头， 2 层的 2，房间数 1 两个 箭头指向 201 房间，效 果需要：点击房间时先出现层数 2 出来的箭头，再点击时再出现房 间 1 出来的箭头，然后再出现 201 ） 3）小兔子住在几零几呢？（ 303 ）（同上一步，用箭头） 4）那我们再一同来看一看，其他小动物住在几零几？教师点击动物，幼儿集体回答。（教师点击到动物，就出现相应的门牌号） （三）学习会小动物送门牌号 小动物们为了交到更多的朋友，它们