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我心目中的优异班主任 担当班主任工作以来，常常为自己的工作做的各种不如意而遗憾，也常常为自己的创立或许收获而倍感骄傲，近来经过班主任培训，关于如何做一个优异的班主任又有了很多新的见解。那么，如何才是我心目中新期间的优异的班主任呢？ 优异的班主任应当是个充满 xx 的人。 班主任是一个班级的中心力量，他在学生的心目中有举足轻重的地位，他的一言一行，喜怒哀乐都会影响到学生，我想我们要培育学生的很多优异的习惯，都应当从让孩子有一个踊跃向上的人生观为基础，因此作为班主任的教师第一应当是一个充满阳光、踊跃向上的人。充满阳光的人凡事都能乐观的对待，永不诉苦；充满阳光的人喜好宽泛，有健康的体魄，精力充足，有优异的精神状态。 优异的班主任应当是一个充满爱心的人。 我以为管理好一个班级的诀要是真挚的爱每一个孩子。 “全部最好的教育方 法，全部最好的教育艺术，都产生于教育对学生非常热爱的火热情灵中。 ”对全班学生，不论他是出生于干部显贵之家或老百姓百姓人家，不论他是德才兼备的 勤学生或是令人头疼的后进生，均应视同一律，爱得公正，爱得让学生服气。 影响班级管理的主要要素是班里的各个方面的差生，不论是纪律仍是学习方面的，而这些孩子他们之因此形成这个场面常常是获取的爱不够，有的家庭不好，也有些是学习不好。作为办主任，做好他们的工作最重要的是诚心真意的去关爱他们。创立优异的班风，让孩子们踊跃向上，肯于吃苦，互帮相助，富裕爱心。 老师同等地去爱每一个孩子。特别是差生，差生就像田里发育不好的禾苗，他们更需要阳光、雨露。 我班有一名同学。他十分厌学，他爸爸常常用武力镇压，他都不肯意到学校里去了。数学课上我让小组之间做练习，他的组长急得双手拍着大腿说： 1 / 4 “这么简单的题，都教你五遍了，怎么还不会？以后，我就努力的去发现他的长处，努力使自己像爱其余孩子相同关爱他。不久，我就发现这个孩子很爱劳动，乐于助人，并且特别喜爱唱歌，于是我就不停的夸奖他，一有时间就让他在全班同学眼前唱歌。在我的带动下，班里的其余孩子也逐渐喜爱他，开始主动地帮他补习功课。因为它的基础特别差，我就指引同学们从最基础着手，培育他学习的兴趣。 此刻的他，不单不厌学，并且十分热爱学习，不停进步。家庭作业常常被其余同学当作楷模。 在一次班会课上，有的同学要他介绍进步的经验时，我没想到的是这个 10 岁的孩子，居然泣不成声。他说： “从前，同学们都瞧不起我。没有人愿意和我玩，更没有人帮我。碰到不会做的题，家里也没有人能教我 ,, ” 作为班主任对差生要有一颗慈母心、和真挚的爱！因为我知道爱是阳光，能够把坚冰消融；爱是春雨，能让枯败的小草抽芽。 当一个孩子被老师的爱感动后，得益的不只是是着一个孩子。在学校里，学习不好可能是最令人看不起的一个原因了。但是，当班里的孩子看到老师这么爱一个他们或许以为不值得爱的孩子时，他们也深信老师更爱他们，同时在他们心中播下了仁爱的种子，爱就会在班里流淌。 优异的班主任应当是个热爱学习、擅长察看研究的人。 前 xx 教育家赞科克说过： “对一个有察看能力的老师来说，学生的欢喜、喜悦、诧异、迷惑、惧怕等一系列活动的细微表现，都逃可是他的眼睛。时机是教师创立的，时机是靠教师转变的，相同一桩偶发事件，能够成为师生矛盾的引火线，也可成为其合作获取成功体验的契机。 ”因此，深刻的察看能力是班主任认识学生的重要能力，因为只有具备了深刻敏锐地的察看能力，班主任才能够从学生的细微表现中，捕获学生思想感情的起伏变化，科学的展望问题的趋向，把问题解决在萌芽状态中。不擅长察看、思虑，做起工作来就不会驾轻就熟。 2 / 4 有一天正午，预备铃响后，教室里逐渐寂静下来。我进去的时候，只有王雅震和此外一个同学在欣喜若狂的说话。我当时有些生气，就把他带回办公室想和他好好说说。 “你听见预备铃响了吗？ ” “没有。 ” “那么，老师此刻将你带回办公室你都想些什么呢？ ” “什么也没有想。 ” 我有些惊讶，就说： “好，你先想一会儿。 ”（一般的孩子会说很懊悔，不应在打了铃的时候还没有坐好） 因为想着地震的事情，我就坐在了电脑前看看新闻。 “此刻有什么想法？ ”过了一会儿，我又问。一般的孩子到达老师的办公室就会全身很不自在，想一想自己的做法，或许会心识到自己的错误了。 “我在想 7.1 级的地震是多大的地震。 ” 我无话可说，本来方才我看新闻的时候，他也在看。他并没存心识到其余孩子在教室，他在老师的办公室有什么不一样，这是我所没有想到的。 “你回教室吧！ ” 在班级管理中，我常常创建各样情形指引孩子反省自己的错误。比如，有的孩子常常迟到，我就会让他写一篇题目为《我迟到了》的漫笔，有好多的学生在写的过程中慢慢喜悦识到自己错误，进而更正错误或许减少出错误的次数。像今日的方法，对有些孩子也很有效，他