《社戏 第2课时》教案-山东省枣庄市市中区实验中学八年级语文下册.docxVIP

主备人：审核人：课型： 新授时间：2月 9 日 课 题 1 社戏 总第2课时 课标解读 本文景物描写优美，人物形象鲜明，学习品味文章的语言美，积累好词好句，并理解平桥村人的淳朴可爱。 学情分析 对鲁迅的文章，学生是比较熟悉的，本文也是学生比较感兴趣的。引导学生学习景物的描写手法，学会在写景中抒情，借平凡小事表现主题的办法。 目标要求 1．积累“惮、踱、棹、归省、行辈、撺掇、踊跃”等词语。揣摩、品味文中关键语句的深刻含义，体会词语运用的准确生动。 2．理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的能力。学习详略的方法。 3体会文章情景交融的写作特点。.体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。认识劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的好品德，培养热爱生活、热爱劳动人民的思想感情。 重点难点 1、理清文章的脉络，把握文章的内容。学习小说围绕看戏这件事，记叙详略有致，疏密相间的写法。 2、理解本文景物描写优美，心理描写细腻，语言流畅自然的特点。 1、理解本文景物描写优美，心理描写细腻，语言流畅自然的特点。 2、了解本文词语使用的准确性，掌握通过人物的语言、行动来刻画人物。 教法学法 讲授法 讨论法 自主学习 合作探究 评价任务 体会文章情景交融的写作特点。体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。认识劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的好品德，培养热爱生活、热爱劳动人民的思想感情。 教学过程 二次备课 一、【情景创设】 检查作业:先在学习小组内自改、互查，然后抢答交流，教师给以评点。(板书文题、作者) 二、【探究新知】/【合作探究】 （一）知识点 【自主学习】 快速阅读，研讨内容 1．请学生深情研读课文，结合语境，揣摩语言的深层含义。思考： (1)“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”句中的“轻松”和“舒展”表现了“我”的什么样的心情? (2)“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船 教学过程 二次备课 尾跑去了，但我却还以为船慢。”句中的山为什么说“踊跃”? (3)“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又缥缈得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”中“回望”表现了作者怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形? (4)“不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意地说道……”被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”? 学生小组讨论，推举代表在班上交流，教师点拨、明确： (1)句中的“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情。 (2)“踊跃”意为“跳跃”，用以写山，把静物写活了。作者在这里是创造性地赋予这个词以新的含义。 (3)“回望”两字，表现“我”依依的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。 (4)因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。 2．请同学们运用跳读的方式再次快速阅读课文，发现疑难问题，提请班上讨论、交流，教师整理、点拨，加深对文意的领悟。 学生的问题可能涉及： (1)文中“我”看社戏的时间在什么季节?摘取有关语句说明判断的理由。 (2)文中写看戏余波中六一公公送豆的情节起什么作用? (3)文章结尾处：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”应该怎样理解?删去可以吗? (4)《社戏》按文题所示似乎应该写戏，而文中大量的篇幅写戏外的天地，因此有人建议把标题改为“平桥村一夜”之类的题目，可以吗? 【组内研学】 明确： (1)看社戏的时间从文中相关语句的提示应在春末夏初。如“消夏”“扫墓完毕之后”“罗汉豆正旺相”“两岸的豆麦”等信息。被称为“罗汉豆”的蚕豆，在浙东一带，是越冬植物，清明以后才开始结果，到夏季才能收割，能剥了煮着吃的时候，应该是在初夏。 (2)孩子们偷了六一公公的豆，第二天他“竟非常感激起来”，并又亲自送豆，从这里可以看出他的淳朴厚道的农民本色，进一步说明“我”之所以视平桥村为乐土，正因为这里的人善良可爱。 (3)其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”是过去那段天真烂漫自由有趣生活的标志，代表了作者对天真烂漫童年的美好回忆，充满浪漫的理想色彩，相形成人烦恼无限，束缚重重的现实 教学过程 二次备课 生活，表现了对人生理想境界的渴望和追求。 (4)课文用大量的篇幅写我对平桥村的热爱(“乐土”)和因看不成戏的焦急心情，写了赴赵庄看戏途中的所见所闻所感以及归途中的偷豆、剥豆、烧豆、吃豆等事，这样花费笔墨，非但没有离题，而是紧扣主题的。因为小说是通过写看戏反映“我”与农民孩子的美好友情，歌颂农民孩子高尚淳朴的优秀品质和聪明才干。 【学生展学】 说话训练，评点人物 小说塑造了热情的伙伴和