人教部编版九年级语文上册第4课《你是人间的四月天》教案.docx

学科 语文 年级/册 九年级上册 教材版本 人教版部编教材 课题名称 4.你是人间的四月天 教学目标 以清新富有诗意的意象表现浓郁的“爱的赞颂”。 重难点分析 重点分析 在诗歌教学中，捕捉意象非常关键，诗中意象是什么，为什么用这个意象及它想要传达的是什么，而这首诗中的意象不止一个，而是一连串，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。 难点分析 学生是学习的主体，九年级上学期的学生已经积累过许多诗词知识，具有一定的鉴赏能力，而意象往往蕴含着丰富的意旨，寄托着复杂的情感，暗示着深刻的哲理，承载着诗人强烈的主观色彩，学生对意象的选取以及诗歌的内涵还是较难把握的。 教学方法 1.通过诵读品味法、圈点勾画法、自主合作探究法多角度体会诗歌的语言美。 2. 多媒体辅助教学法、提问法、点拨法品读诗中的意象，体会诗歌以清新富有诗意的意象表现浓郁的“爱的赞颂”。 教学环节 教学过程 导入 一、导入 有这样一种美丽，逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间；有这样一种聪慧，绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。她不仅有美丽的外貌，更有幽默机智的谈吐和优雅迷人的气质。她是一位入木三分的评论家，也是一位卓有成就的建筑家，更是一位才华横溢的诗人。她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。亲爱的同学们，今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清馨唯美的诗歌——《你是人间的四月天》。 林徽因是中国著名的建筑学家、作家、诗人，为中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一代才女”。她和丈夫梁思成为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学方面，她在诗歌、小说、散文、戏剧、绘画、翻译等领域成就斐然，代表作有诗歌《你是人间的四月天》、小说《九十九度中》等。新中国成立后，林徽因参与了天安门人民英雄纪念碑的设计。 林徽因是新月派的重要成员之一，新月派”是中国现代新诗史上的重要流派，提倡新格律诗，主张诗的形式格律化和“理性节制情感”的美学原则。她的诗歌在艺术表现形式上，注重感觉的微妙、比喻的新奇、意象的渲染及情绪的回旋。她以其优雅芬芳、柔美细腻的写作特色显示了诗作独特的审美价值。 知识讲解 （难点突破） 二、初读课文,感知诗意 1.自由读。请学生按照自己喜欢的方式读,读时揣摩节奏和重音。 2.指名读，师生共评。3.欣赏视频朗读后全班齐读。 朗读指导：(1)停顿要得当；(2)朗读的节奏要缓急适当；(3)注意朗读的语气、语调；(4)注意重读的词语；(5)读准字音，读出情感。 三、品读，感悟诗中的意象所表现出的爱的赞颂 小组讨论：理解诗歌内容。 1.题目中的“你”是谁？“四月天”指什么？ 明确：“你”是指作者的儿子；“四月天”指春天的盛季。 2.这首诗以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？有什么作用？ 明确：人间四月天是春天中的盛季：阳光明媚，绿草如茵，清流澄澈，百花吐蕊，飞鸟啼鸣。人间所有的甜美、情思和梦幻尽在这奇妙的四月天呈现无遗。用“四月天”为喻，突出了“你”的明净、澄澈、美丽，带着爱的光辉的特点。 作用：将“你”比作“四月天”，新颖别致，暗含作者对儿子出生的喜悦以及对儿子的珍爱、希望。 3.副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？ 明确：副标题提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生命的赞颂。整首诗就如笼罩在一轮炽热的爱的光环之中。 4.品读诗句，欣赏诗人巧妙的意象捕捉表现浓郁的“爱的赞颂”。 指导学生阅读诗歌，注意体会诗中描写的景物。 【温馨提示】 意象是客观物象与创作主体独特的情感活动相交融而诞生出来的一种艺术形象。其作用是能加深审美的愉悦，留出空白，增强诗的张力。 诗人描写了“四月天”的哪些景物来表现心中的“爱”呢？这样写有什么好处？ 明确：风，云烟，星子，细雨，百花(一树一树的花开)，月圆，白莲，燕子。这样写把无形的爱化作有形可感的美好的景物，使表达生动形象传神。 5.主旨 “你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”作者以抽象的“爱”“暖”“希望”来比喻心中的“你”，极尽盛赞，美不胜收。 四、板书 你是人间 四月天 林徽因 轻灵光艳 赞美希望 赞美希望 讴歌新生 讴歌新生 鲜妍庄严 新鲜柔嫩 温暖希望 用美的意象→寄托情感→表达对儿子真挚的爱 课堂练习 （难点巩固） 五、课堂练习 情深意浓四月天 请任选你喜欢的句子，抓住意象（用来寄托诗人主观情思的客观物象），展开想象，描述画面，细腻地体会诗人的情感。 小结 诗人借用“四月天”，这一温馨美好洋溢生机的意象，轻灵欢快的节奏，书写着对生命的赞歌，抒发了诗人内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望。这是一首对生命的赞歌，将人生的春天与天地间的春天联结起来，给读者以强烈的感染力。 《安塞腰鼓》教学设计 一、教学内容：