八年级语文部编版下册第13课《最后一次讲演》 教学设计.docxVIP

《最后一次讲演》教案 一、教学目标： 1．体会褒贬词的使用,人称、句式的变化及修辞等表达技巧对表达讲演者思想感情的作用。 2．培养学生迅速、准确地组织语言的能力和运用句式的变化及修辞等技巧表情达意的思维能力和口头表达能力。 3．学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。 二、教学重点： 体会褒贬词的使用,人称、句式的变化及修辞等表达技巧的作用。 三、教学难点： 体会褒贬词的使用,人称、句式的变化及修辞等表达技巧的作用。 四、教学过程： 1、导入新课 同学们好，欢迎大家走进语文课堂，今天我们一起探究一下闻一多《最后一次讲演》的语言特色，解读其中隐藏的情感密码。 2、问题探究 （1）【用词的感情色彩】 这篇即席演讲，要抒发的情感很明确：一为痛斥反动派的卑劣行径，二为缅怀烈士的伟大精神，感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。这样的语言特色是怎样形成的呢？ 首先在于文中大量的使用了褒贬词语，色彩鲜明，表明作者强烈的爱憎。 对人民，对先烈“光荣”“宝贵的生命”“无限的光荣” （褒义词） 对敌人：“卑劣““无耻”“疯狂” （贬义词） （2）【修辞】 除了褒贬词语我们不难看出设问、反问、对比、反复和排比等修辞手法的综合运用，有助于表达强烈的感情。 反复：“无耻啊!无耻啊!”“你们完了，快完了!”通过反复咏叹，强化了感情。 排比：“我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的!”句式严整，增强了气势。 设问：“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话罢了！”设问句更能够引起读者的注意和思考，也更能够表达愤怒和斥责的情感。 反问：“特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！”将这个反问句，改为陈述句体会一下表达效果有何不同？ 我们可以将其改为陈述句体会一下：特务们，你们没有几天。这样看来，反问句，语气凌厉，更直接地揭露了敌人无耻卑劣的行径，使表达的语言更坚决，态度更鲜明，批判的力量更强烈。反问句所包含的力量永远是直白的陈述句所不能达成的。 对比：“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣!”“无耻”与“光荣”情感迥异，态度鲜明。 这些修辞手法综合运用，使听众的思想与讲演者的思想感情始终处在激荡、交融，再激荡、再交融的过程中，从而不断地涌动和撞击，达到强烈的共鸣。 （3）【人称】 这篇演讲词不断变换的人称有力地配合了演讲者思想感情的表达。（主要集中在四五两段）请大家精读这两段一边看，一边勾画，在这两段里用了几种人称？作用是什么？ 我们不难看出，作者在对敌人指斥揭露的时候，用第二人称“你，你们”---“今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！”这样，针锋相对地当面质问特务，有一种面对面，短兵相接的气氛，把演讲者义正词严的指斥的情态表现得很充分。表达感情更直接，更浓烈，指责打击的力度更强，直接向敌人挑战，发起攻击，显示出闻一多毫无畏惧精神和愤怒的情感。 我们----鼓舞人民团结斗争时使用我们，表现出讲演者与群众亲密的战友般的感情，那这里的我们，你们相连相对的使用，拉开了一个战场的双方，更显示出演讲者感情的鲜明，立场的坚定，旗帜鲜明地与敌人展开面对面地交锋。 （4）【句式】 ①感叹句关注句式更容易捕捉到作者所要表达的强烈感情。 这篇讲演词运用了40多个感叹号，这些感叹句，有的是对英烈和人民力量的赞颂：“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！”有的是对敌人罪行的揭露：“在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”有的是对光明前景的展望：“现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！（热烈的鼓掌）我们有这个信心！（鼓掌）”有的是对敌人虚弱本质的揭露：“他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！”有的是对昆明学生的号召…… 这些感叹句的运用，把讲演者的思想感情一遍又一遍地展示给了听众，充分地表现了闻一多对英烈对人民的无限的爱，对反动势力的无比憎恨。具有强烈的感召力和战斗力。 ②短句，多用口头语。 整篇演讲都采用最平实最简洁的口语表达内心最强烈的情感， 如“我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的!”这样的口语，不生僻，不拗口，表达干脆利落，简明易懂，同时又发人深省，给刽子手们以灵魂深处的震慑， 同时，为了有力地斥责、打击敌人，文章大量使用的短句，短促直捷，朴质晓畅，