2022年八年级语文部编版下册第13课《最后一次讲演》教案.docxVIP

13《最后一次讲演》 课文解读 这是一篇激荡着满腔爱国热情的演讲词，也是一段用鲜血唱响的生命绝音。这是声讨反动派的檄文，是唤起人民觉醒的号令，更是鼓舞人心的战斗号角。让我们重回那个动荡不安的年代，重温那个热血澎湃的时刻。 课时安排 3课时。 第一课时 教学目标 1．了解演讲词的语言特点。 2．理解感叹句、设问句、反问句、褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作用。 教学重点 演讲词的语言特点。 教学难点 理解感叹句、设问句、反问句、褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作用。 教学过程 一、新课导入 导语：同学们好，在公共场合，有的人说话旁征博引，幽默风趣，魅力四射，而有的人却结结巴巴，紧张不已，甚至词不达意。其实，这种当众讲话的能力，便是演讲水平的一个重要体现。你想提高自己的演讲水平吗？今天我们就开始学习第四单元，感受演讲的魅力。 演讲词俗称演讲稿、讲话稿，是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的，用来交流思想、发表意见和主张，提出号召和倡议，把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育的作用的、以议论为主的文稿。一篇出色的演讲词可以鼓舞人心，振奋精神，感染、打动读者或听众。 二、课文讲授 自由读课文《最后一次讲演》初步了解演讲词的语言特点。 1．针对性。 演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。听众不同，环境场合不同，演讲就有不同的内容、方法。 2．鲜明性。 演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众，就要立场鲜明、态度明确。 3．通俗性。 演讲是给人听的，稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地。要使听众听懂，就要条理清楚、层次分明，用简短的句子、口语化的语言，明白晓畅地表达。 4．鼓动性。 要达到宣传教育作用，演讲就要动之以情、晓之以理，富有鼓动性。 三、深入分析 1．请同学们听老师范读课文，体会感叹句、设问句、反问句对表达讲演者思想感情的作用。 归纳：在讲演中，作者使用了较多的感叹句、设问句和反问句，有助于表达强烈的思想感情。 感叹句：充分表达了闻一多先生对英烈对人民的无限的爱。对反动势力的无比憎恨。 设问句：引起听众的注意和思考，使听众产生共鸣。 反问句：揭露敌人的卑劣无耻，语势凌厉，如匕首直刺敌人心脏。 2．朗读课文，找一找文中运用了哪些褒贬分明的词语，并体会这些褒贬词的使用对表达讲演者思想的感情有什么作用。 归纳：“最卑劣最无耻”“光明正大”与“偷偷摸摸”等褒贬词的使用表达讲演者爱憎分明的感情。 3．小结。 本节课我们学习的重点是（1）了解演讲词的语言特点；（2）理解感叹句、设问句、反问句、褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作用。 请同学们和老师一起回顾一下。 （1）演讲词的语言特点。 针对性　鲜明性　通俗性　鼓动性 （2）感叹句、设问句、反问句、褒贬词的使用有助于表达强烈的思想感情。 四、课后作业 观看《超级演说家》，感受演讲的魅力。 第二课时 教学目标 1．了解文章的内容，把握演讲者的观点； 2．感受作者的情感。 教学重点 了解文章的内容，把握演讲者的观点。 教学难点 感受作者的情感。 教学过程 一、新课导入 1．导语。 同学们好，上节课我们了解了演讲词的语言特点，理解了感叹句、设问句、反问句、褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作用。本节课我们将深入学习课文，了解“最后一次演讲”的内容，把握演讲者的观点；感受作者的情感。 2．作者简介。 闻一多（1899—1946），原名闻家骅，著名诗人、学者、民主战士。湖北黄冈浠水县人。自幼爱好古典诗词和美术。1912年考入清华大学。1923年9月出版第一本新诗集《红烛》，1946年7月15日在悼念李公朴先生大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的《最后一次讲演》，当天下午即被国民党特务杀害。 3．时代背景。 李公朴先生是一位著名的爱国民主战士。1946年7月11日晚十时许，李公朴先生在昆明被国民党特务暗杀。闻先生“毅然出席”7月15日举行的追悼李公朴先生的大会。决心像老战友李公朴一样，为争取民主和平，反对独裁和内战而坚决斗争。闻先生面对会场上特务的凶焰，义愤填膺，“拍案而起”，挺身走上讲台，义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表现出一位爱国民主战士的英雄气概。闻先生在发表这次讲演后三个小时，就被特务用无声手枪暗杀。 二、课文讲授 1．闻一多先生演讲的主要内容是什么？ 闻一多先生在李公朴的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。 2．整篇讲演可分几个部分？每个部分的内容请用一两句话加以概括。 全文可分为三个部分。 第一部分（第1—3段）痛斥国民党反动派不仅暗杀而且诬陷的卑劣行径，歌颂李先生为争取民主而献身的无上光荣。 第二部分（第4—5段）揭露国民党反