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初二英语试卷讲评教案 【篇一：英语试卷讲评课教案】 通览全文，认识粗心。 2. 细读全文，先易后难。 复读查验，除去疏漏，看文章是否流利，连接。 reading and expression problems 1.考考你的判断力 语音题题型改良： 让学生来剖析题，点出每个字母所含的发音，并标明在单词上。 16-30 选择填空题型剖析： 改良：让学生圈题眼，学生再读原题。以幻灯片的形式再出现一次，让学生再做一遍，并要讲题，知道为什么。 56-60 阅读理解，判断正误，正确的写 a, 错误的写 b. 做题技巧： 先看问题，对文章有一个大概认识。在些基础上去理解文章。 小提 示： 从原文中圈出答案。 阅读理解 b 做题技巧： 61. what color is the jacket? ( 问颜色 ) 原文： is it black? oh, no, it ’s black and white. 62. what ’s mary’ s father ’ s job?原文： my father is a teacher. 63. what ’s mary ’telephones number? 原文： my telephone number is 8905763. 64. what ’ s the singer ’ s first name? 原文： this singer is my friend. his name ’s jim green. 65. what gina ’ s family name? 原文： that girl is my friend, too. her name is gina. her last name is white. 语音拼盘 知识点：主要集中在元音字母在开闭音节中的读音以及 错题剖析： 在/u:/ 和 /u/ 中学生有些混， oo 组合的发音。 六、根据句意、所给音标、图画和首字母写出句中所缺单词。 题型 剖析及所需注意的问题： 1. what ’s your favorite color? /blu:/ ( 开头首字母大写 ) 3. the girl is mary smith, mary is her f name. ( 判断名与姓 ) 4. /iks ’kju:z/ me,  ’s is this your pen? (  开头首字母大写  ) 改良举措：在屏幕上再显示让学生再说一遍，如果能让学生写下来就更好，有些单词需要落实到笔头上才行。 七、看图达成对话做题技巧：根据答语达成对话 1. it ’s red应.用 what color 2. is it an english flag? no, it ’s a chinese flag. (不少学生上来就用 in english, 学生不会去剖析题，只会按着的固 定的模式去套用 ) 改良： 同桌以对话的形式出现练习对话。 九、翻 译句子 存在错误点： a ufo ( 学生误用 an ) 否认句 isn ’t =is not （表否认的 not 要放系动词 be 之后） 3. what color + be+ something?（学生误写 what ’s color. ） 4. is this / is that 一?般(疑问句将 be 动词提到句首 ) 5. 你的学生证在失物招领箱里。（学生少 is ） 改良办理： 先校正，点明学生存在的错误知识点。 落实，以幻灯片的形式出示汉语，学生汉译英。 在原有的基础上进行替换，比如那是什么？在出题变换时变为这是什么？ 4. 作业中再落实一遍，让学生准备汉语，再默写，错题校正。 【篇二：初二英语期末试卷讲评课教案】 综合测试卷讲评 北京市团结湖第三中学教案 【篇三： 2012-2013 学年度第一学期英语自测试卷讲评教案】 2012 —2013 学年度第 讲课人一、讲评内容：中职英语自测试题 二、讲评目标：紧扣试题中学生的错题进行重练 ? 诊疗问题 ? 变式训 练?梳理知 识?帮助学生查漏补缺 ? 并进行行解题方法指导 ?提高解题技 巧 三、讲评重点：阅读侧重剖析各类文体的写作特点，答题方法以及 各类题目的答 题要领，指导学生依据文章本身的事实、作者的思路和目的语国家文化背景 答题，不要受自己经历、体会的扰乱，同时根据不同文章的特点指导学生使 用不同的阅读方法。 。 四、讲评难点：把握知识构造，侧重考点、热点剖析，反对八面玲珑和逐一清除 扰乱项的做法。完形重在指导学生在把握篇章整体意义的基础上选择答案， 同时找到每道题答题的依据。 五、讲评方法：预先练习 ?精准统计 ?问题诊疗 ? 稳固提升 ? 梳理知 识?方法指导。 六、试题剖析 1、试卷命题依据，教育部《